从漫画入手，再加上父母的用心陪伴，孩子总能很好地阅读完书中的内容，并融入他自己的思考，学到真正的东西。而且父母也能从中领悟到很多东西。
这已经是我和孩子一起阅读学习的第四本小古文了。
我们一如既往地，果果读漫画部分，我读原文部分，果果读译文部分，我读文言小常识部分，果果读拓展部分。苇苇则坐在我怀里听我们读。读完后，我们三人就一起讨论书中的故事和拓展的知识。
我想：所谓的亲子共读就是爸爸妈妈和孩子一起阅读，然后一起讨论书中的内容，而不是只有大人读给孩子听，或者孩子自己默读，大人在旁边玩自己的手机吧。
幼儿园阶段，直至一年级上，爸爸妈妈读给孩子听，读完然后和孩子聊聊书中的内容，以及谈论一下现实中有没有遇到过同样的事情，聊完会收获很多，大人孩子都会很开心。
小学阶段，即使到了二年级下，孩子已经有了可以自主阅读的能力，时不时的家长也还是需要和孩子一起读一读。这样孩子才不会觉得阅读和学习是孤单的，无趣的。
这本书大部分是我们平时很常见的成语故事。比如：庖丁解牛、夸父逐日、画龙点睛、买椟还珠、盲人摸象、画蛇添足、南辕北辙、东施效颦、按图索骥等。
今天我们读的是第一个故事《只许州官放火》，读完我就被孩子问住了，孩子说：“妈妈，为什么你们大人可以电脑上网等，我们就不可以玩手机游戏啊？你这是不是“只许州官放火，不许百姓点灯啊？这样对我们太不公平了。”
我不知道该怎么回答孩子，就只有保持沉默，然后转移话题，但我内心还是五味陈杂的。
孩子读完，有自己的思考我是很欣慰的。但这也不得不引发我自己的反思。有时候我确实做得不是很好。我经常会在电脑上上网，追电视剧动漫，也会时常拿着手机看电子书等，但孩子要用电脑看小视频或手机我就会不同意。孩子问出这样的问题，我确实应该注意自己平时的言行了。
接着我们一起根据文言字卡中的古代礼节的描述，做了相应的示范，我们一起表演古代礼仪。表演跪和长跪时，我就告诉孩子，我小时候，我和他小姨犯了错，他的外婆就会罚我们长跪。就是这样，身体挺得笔直，不能弯腰，屁股也不能落下来放到脚跟上。只能一直那样挺着，直到跪得两腿发麻跪不稳了，外婆的气消了我才能起来。
然后，我就用羡慕的口吻跟孩子说：“还是你们现好呀，比我们那时候幸福多了，我都希望我是出生在这个时代的。你看，我平时都基本没惩罚过你们。”孩子听了，也是嘿嘿一笑。说到：“妈妈你真好，谢谢妈妈！”二娃也一脸幸福的笑容说：“妈妈，我爱你。”
就这样，我们又愉快地完成了一次亲子共读，又一起学到了古代的礼节，还让孩子更了解了我小时候的遭遇，也增进了我们彼此的感情。
真的很喜欢这套古文书籍，不仅是因为它包含小学要学习的众多寓言故事、文言字卡和科普拓展，还因为我也从这套书中，学到很多，领悟到很多。我觉得这套书我一定会和孩子一起反复阅读，直到孩子小学毕业。
