随着网络技术、通信技术的快速发展，互联网络的普及，教育信息技术与教育教学深度融合。本学期我校智慧校园已经全面运行。“智慧”课堂辅助思维课堂，让课堂变得更加生动、有趣。智慧校园沟通了学生的课前、课中、课后，让学习更加灵活多样；智慧管理有效的辅助了我校教育教学工作，让教学工作变得更加信息化、智能化。
今日的半日教研活动分三项日程：首先， 未来教室里，三年级的刘书荣老师展示了一节精彩而高效的数学思维课堂—《周长》。 刘老师利用生活中的一幅画的装裱，抛出问题，充分调动起学生的积极主动性。
通过引导学生积极动脑思考，动手操作，动口交流，多感官参与了知识形成过程。
整堂课，刘老师做到以学生为主，将课堂还给学生。注重小组合作探究，在活动中引发思维的碰撞，在碰撞中获得新知，在探索中再次产生新的思维碰撞的思维，引发更加深度的探索学习。
刘老师利用互动课堂及时将孩子们的讨论过程展现给全班孩子，面对这样的展现孩子们聚精会神认真听讲，极大的提高了课堂效率。并用思维导图进行了板书，条理而又一目了然。
接下来，每个年级一名教师对本节课进行了点评，在肯定优点的同时也提出了相对应的建议和问题。
刘主任对本节课的教学目标，如何完成教学目标以及目标完成的情况进行了提问。刘老师都认真进行了回答。
第三项，刘书荣老师对于参加山东省小学数学文化教学观摩交流研讨会进行了学习汇报。刘老师指出，本次活动以数学文化研究为主题，分为、实践过程中的经验分享、学生数学文化拓展课程精彩展示、基于数学文化的课堂教学展示、数学文化课题研究的项目介绍等多个环节。并对活动的流程进行了详细的介绍。最后她认为，数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养，更是一种文化的熏陶。
我校作为省数学文化重点项目实验学校，会以此次学习为契机，做好数学文化的规划研究导向工作，把数学文化渗入课堂、融入教学，通过文化层面让学生更加理解数学、喜欢数学、热爱数学。
