做为一个自制力比较差的人，我一直都觉得坚持对我来说很难，可是我也越来越感受到身边的坚持，以及坚持的力量。
比如已经上了小学的开心。她妈妈曾说过：“从来没见过这么喜欢上学的小孩，不管是刮风下雨，还是感冒发烧，都坚持要上幼儿园。”每天早早地等在校车的站点，还鼓励其他小朋友要坚持。有一次发烧了在家休息一上午，烧退了马上要妈妈送她到幼儿园，让人又感动又佩服。
比如班里的女孩们。虽然在体育项目上普遍比男生弱，但是遇到挑战总是想尽办法完成。摞着轮胎爬双杠、坚持练习拍篮球、拔河比赛手磨红了也不放弃、自己的东西再重也要自己拿。美丽可爱又勇敢的她们总是那么惹人喜爱。
比如班里的男孩们。不擅长的舞蹈也愿意一遍又一遍练习，面对坍塌的积木毫不气馁从头再来，每一次被忽略的举手都不影响下一次的热情……认真帅气又努力的他们总是那么有魅力。
比如我曾经偶遇过的一个轮滑男孩。仅仅3岁的他跟在一群哥哥姐姐后面有模有样，平均每5秒就会摔倒一次，摔倒的姿态各不相同，但每次摔倒后都没有哪怕一瞬的暂停，总是快速爬起继续再滑。看着他一会儿头着地，一会儿屁股着地，一会儿膝盖着地，一会儿手着地……十分钟了都没有停下来过。我被他的坚持和坚强打动，却再也不忍心看下去，于是流着眼泪离开了……
比如生病后做康复的妈妈。从站立开始像孩子一样一点一点练习基本的自理，别的病人每次都胆怯的针灸她坚持了50多天，每一个动作都要用尽全身力气的练习她往往做到满头大汗都不愿停。
比如一直温暖纯良的爸爸。面对人情世故保持自己的道德情操，面对工作中的难题熬几天夜也要解决，面对我和弟弟的学业会用掉几页纸和我们讨论各种解题思路，面对家人会用尽全力付出，面对陌生人会以最美好的期待相处。
还有另外一个关于坚持的故事。这学期我们把老师一直在坚持的英语配音推行到了孩子中间，第一周实行时我让孩子们从一首难的和一首简单的之间选一首，结果大部分孩子都说要两首都唱。我欣喜他们的积极，也担心他们难以维持这股积极。可是后来的每一周，他们都用行动告诉我，我的担心是多余的。有了奖品的鼓励和榜样的激励，他们一次比一次更热情，也一次比一次唱得更好。班里的陈老师听到第一周的《Twinkle Twinkle》时说：“我觉得咱班孩儿唱的比那个林志颖家的Kimi唱的还好听！”
有一次我忘了发配音的链接，家长还在群里主动问我；有一次还不到周五，大家就根据歌词自行搜索开始配音了；有的孩子刚开始总说“不会”，现在可以独立完成了；有的孩子以前不引人注意，现在成了佼佼者；有的孩子以前偶尔会忘，现在会让爸爸妈妈给老师打电话问歌曲名……
终于，每周末的配音成了孩子们的乐趣，也成了老师们的期待，一首一首听下来，有的让人忍俊不禁，有的让人啧啧称赞。听着他们稚嫩的声音，可以想象他们配音时的认真。于是我发现，坚持是会传染的，一个人的坚持会带动身边的坚持；坚持也是会上瘾的，在坚持中获得的满足感和成就感会让我们天天向上。
被这样坚持的力量包围着，我想，我也应该坚持点什么。或许是对教育的初心，或许是写日记的习惯，或许是对人性的善意，或许是别扭的完美主义，或许还有别的，但，人生在世，总要坚持点什么。
