曾经就听到过“大语文”这个概念，因为离开学校挺久，没有太多关注。今天在看《吴军阅读与写作讲义》，当中就提到“大语文”概念，深入了解以后，不由得感叹：我上学时候这本书咋没出版！

狭义的语文可以理解为学校开设的语文学科，“大语文”这个概念不仅包括读和写，还包括感受能力、阅读严肃文学的能力、生活中运用语文的能力……当中还提到一个观点：大语文为所有课程服务。

这个境界就很高了，仔细琢磨，颇有道理。记得中学时代，数理化大题动则一两百字，多则三四百字的题目，没有足够的阅读理解能力，是很难在短时间内把握重要信息，甚至难以读懂题目，这必然影响做题速度。要提高答题效率，就是要做到同样的题目，能快速看到更多的隐藏信息。

举个简单的例子：有一个正六边形。

结束，我们能读到什么？正六边形就是六条边一样长的图形呗。没错，回答正确。如果我们现在正在考试，考试时间只有120分钟，如何才能做到有效的题目阅读？

按照书中的观点，当读到“有一个正六边形”的时候，你应该读到：六个内角相等——六个外角相等——外角360除以6为60度——内角120；可以分成6个正三角形——12个直角三角形——边长比例1，2，√3……“快速”读到这些隐含信息才是有效阅读，这些隐含信息会在题目和问题之间搭设桥梁。看到这里我们应该能知道学霸为啥做题快了吧。自己在学生时代也很羡慕学霸，也许能快速读到这些信息就是他们的秘密吧。

同理，这样的阅读能力如果运用到物理化学中，我们的读题审题效率肯定能提高，就能把更多的时间用于攻克难题上。如果把这种“阅读”运用到生活中，不就是所谓的“情商高”吗？能听懂别人在说什么，然后知道别人真正想说什么，人生一定会少走很多弯路吧。大语文果然很“大”。

当然，上述内容只是书中很小一部分，有兴趣的朋友可以看看这本书。