我对课程的学习，努力不够，没有做到潜心系统将课程学完整。所以我的惯性动能还很强大，没有做到没有完全做到听话照做，

最近两天面对孩子的玩手机，我时常掉线，好在我能及时的打断舒缓，

昨天晚上孩子大部分作业没有做完的情况下，又玩我的手机，自己承诺40分钟，经常会超时十几分钟。在超时的这段时间，前十几分钟我还是比较放任，再过一会，我就开始比较着急了，开始温柔的提醒，又过了好一会，手机才会交给了我 ， 放下手机，儿子很快又玩起了家教机，又玩了一个小时，虽然我的提醒依旧很温柔，但是因为作业还没有很，还有很多没写完，我平静地告知他家教机时间已经结束，然后他才心不甘情愿地写作业，经常搞到快12点。

惯性动能驱使我要及时地制止他，因为还有很不少的作业没有写完，如果不抓紧写又要熬夜，睡眠时间缩短，影响第2天的听课效率。（因为第2天早上有数理化补习班。）

可是儿子好像不为所动。他说就是不想写作业。跑着出去，坐在沙发上 心不在焉地看了会电视，又在客厅里转转，看看，我对他这个行为不再关注。希望他能自己处理。

时间已经到了12:15，我躺在床上，一边打着瞌睡，一边听着课，儿子进来了，他说，他睡不着，想要玩我的手机。我不放心把手机交给他，怕他玩的时间太长，但是看他真诚的表情，我说：宝贝还没休息呢，妈妈需要手机学习，这样吧，我把家教机打开，你玩玩个30分钟好吗？已经12点多了，所以不能玩时间长，要早点休息，休息好了，明天去王老师那里补补课才有精神呀。儿子高兴的答应了。

回想起这两天我对他玩手机的抗拒，他自己每次玩之前也承诺只玩半个小时左右，或者一个小时，可是每次都会超时，需要我提醒2~3次，再把手机还给我，总想压缩他手机的时间，总觉得他的同学在学习上花费的时间多 ，已经到初三阶段了，他的有些作业只是在应付老师，不求甚解，不去用心思考总结。这样的学习效率肯定不高，网上试听了很多课程，是把知识点总结的非常的简练，于是我又听了又听挑选出来，我认为非常好的一个。希望他能抽空听一听，如果他稍微用点心听，就一定有所收获，甚至能举一反三。可是儿子没有时间啊，哪一天他不都是在争分夺秒的玩一会手机或者是家教机。然后还要迅速投入到完成老师的作业。如果还有空的话，还想看那么多课书。

舒缓想想儿子，周一到周五 ，一天7，8节课。真的很辛苦。同学们都在玩手机，和熟悉的同学们，沟通、交流，谈论的主题就是游戏。

如果还是一点不玩游戏，就和同学们没有共同话题。