大多数老师都认为差异化教学是在传统课堂中很难实现的，即使有了信息化技术的介入，老师们会认为同样一堂课根据学生不同学习能力来讲课是非常不容易操作的。但是在今天书中的这一讲就列举了一个对于差异化教学十分有参考意义的数学课。
大多老师对也差异化教学的理解或许还停留在针对不同学生设置不同难度的题型，因此也就造成了老师无法同时分析讲解不同题，但是如若老师能够尝试以学生为中心，减少自己讲课的时间，这一问题不就解决了吗？同时，也可向林欣玫老师的教学设计一样，全班讨论的都是同样一个题目，但是是根据学生的思维方式和掌握程度来进行分组，也会针对不同组提供不同程度的学习辅助资料，再进行分组讨论。
一个题目，根据学生思考角度不同做选择，载根据选择数据分类分组；根据不同组的学习能力，提供较为适宜的学习资料；小组内讨论，互教互学。
你今天学会了吗？
