乡村学校的阅读推广工作关键是找对人，找对校长，找对老师。校长老师对阅读认可，关注孩子的成长和发展，我们要做的就是给予资源和支持就可以了。而不用再苦口婆心的劝说，相近办法激励，效果也未必能达到预期。
一，相见恨晚
我没想过我们在乡村阅读推广的进度比预期中的快，这里的快，是指找到“对”的校长和老师，继认识泼机二小的文校长之后，我们又认识了花朗中心校的黄校长。
知识点：乡镇上的中心校指以前的教育站，是行政单位，负责主管该乡镇所有小学中心小学现在叫中心校（本部或本校），一般是所在乡镇小学的示范学校，是学生上课的地方。一般中心校的办公地点在中心校。
与黄校长的结缘，还得感谢阿简老师的讲座。讲座之后，我们的工作号益小博陆续收到一批添加好友的申请，其中就有花朗中心小学的李老师。很快李老师便约上了中心校的黄校长与我们进行交流黄校长给我的一个印象是有教育情怀，做事雷厉风行他和我们分享他在花朗推广阅读的思考以及目前已经在做的工作：。即使在优质图书很有限的情况下，他三年前就已经开始要求有条件的学校设置班级图书角，开放借阅;他希望打造阅读示范学校，形成区域示范，进而引领花朗其他学校的阅读推广工作。这次交流他希望我们为他们阅读示范学校的打造出谋划策。对于这次的相遇，我们都觉得有一种相见恨晚感觉。
二，前行中的小插曲
我们约定次周周二去花朗中心小学走访，以便提供更加有建设性的建议，形成有效阅读推广方案。无奈周一气温极低，湿度很大，司机师傅担心第二天早上道路结冰，不敢贸然前行。黄校长得知消息后很着急，问我们是否可以当天下午过去，他马上帮我们安排车。因为还有文明办的捐赠活动，所以也只能推迟到周三，也就是今天。
早上7:30，云南崔化教学仪器设备有限公司黄总送我们下花朗，寒风习习，一路冰天雪地。有耳闻去花朗的道路曲折，这次着实体验了一把。小凡哥哥被甩得晕车了，最后还是吐了。
11点我们到达花朗的田坝小学，彩云协会的项目点学校。一方面了解彩云协会在这里的工作开展情况，另一方面，我们也确实想了解一下黄校长的阅读方案的落实情况果然。学校有图书室，班级会轮流来借书看;虽然条件简陋，但是每个班级都有图书角。
因为黄总和工作人员要帮田坝小学安装水箱，我们要推迟半个小时去花朗中心小学。黄校长在路上就关切我们到达哪里了，知道我们要在田坝小学逗留一下，着急的他又安排车过来，接我们去中心小学。
三，走访交流，拟方案
吃完午饭，中心校潘副校长，办公室主任郑老师，花朗中心小学郭校长带我们参观了目前学校阅读的开展情况。和其他学校一样，配备下来的薄改工程的图书品质差，而且结构失调，缺乏图画书和桥梁书，都是文字书。缺乏优质的图书，如何能激发孩子的阅读兴趣呢？
和田坝小学一样，这里有图书室，提供班级整借整还;每个班级有配备图书角，有专门的学生进行管理，有对学生开放借阅。
学校还计划建设阅读长廊，对学生进行开放。
下午我们给3年级和5年级上阅读示范课，老师们都来听课，反响很不错。
“你们这书哪里买的呀？特别棒，我想买来给我家的孩子读一读。”课程结束后一位来自威信的老师问到。
“我们一般是在当当网上买的。”我说到，“不过你也可以考虑来我们那边办教师卡，把书借回去。”
“对哦，你们可以考虑在威信推广你们的项目。”黄校长说到。
四，期待资源启动合作
其实黄校长此次邀请我们来的意图，我心里也清楚。他很想把阅读这件事情推广起来，因为他认识到当前教育的不足，以及阅读对孩子成长的帮助，但是苦于手头的资源不足。他一再的向我们表明他的决心。但是，我们第一期的项目走访工作已经结束，第一期支持的学校已经确定，所以资源上也比较缺乏的。
于是，我们一起畅谈，拟定在不同资源条件下，我们可以采用的方案。畅聊着畅聊着不知不觉已经日落西山。
花朗总共有12所学校，72个班级，小学阶段有学生1919人；学龄阶段有13个班级，有学生465人。我通过诸多渠道了解过黄校长，一致认为他是实干的校长。如果你有相关的支持资源，可以与我们联系哦。
益博公益图书馆简介
益博公益是一家阅读推广公益机构，其业务主管单位为共青团镇雄县委员会。机构成立于2013年，由镇雄本地青年余炳廷发起成立。机构致力通过阅读推广，改善镇雄县儿童的教育，让阅读滋养孩子的童年，开拓他们的视野，从而能够成为一个终生学习者，实现自己的心中的梦想！
机构在镇雄县运营近5年时间，在心平公益基金会、桥畔计划、广东春桃慈善基金会、深圳爱阅公益基金会、无锡灵山慈善基金会，以及镇雄本地企业家、政府相关部门、社会爱心人士的支持下，在阅读推广方面打下了一定的基础，获得当地家长们的认可。
截止2017年9月31日，机构有全职工作人员3名，拥有直营公益图书馆两家（益博公益图书馆·天景馆、益博公益图书馆·苏弥馆）场地均有镇雄当地企业家免费提供，合作图书馆一家（场坝英才园馆）；今年计划为6所乡村学校建设图书角或者图书室。目前图书馆藏书近10000册，图书馆有办卡读者4858人，借阅次数64729次，人均13.3次；开展故事入班级活动60场次，参与学生2000余人次；组织各类阅读活动52期，参与1150余人次；拥有亲子交流群3个，家长成员600人左右。
