如果要问“学习思维导图的过程中，最难的部分是什么？”
相信很多学习者都会整齐划一答曰：“关键词！”
真真是“纵然被虐千百遍，依然待“关键词”如初恋”啊！
如果说一副好的思维导图作品中，中心主题图是犹如“心脏”般的所在，那么有效的关键词提取就是“魂与魄”般的存在。
今天听了尹丽芳老师关于《关键词的阅读和提取法》课程后，对关键词有了新的理解。
关键词是什么？
关键词指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语，它是适应计算机信息检索的需要而诞生的论文书写规范之一。
提取关键词就是要善于提取“核心信息”，摘取恰当的词语来表达中心内容。
为什么关键词如此重要？
因为有效的关键词不仅可以应用语言和 想象力的方式来帮助我们提高记忆力，同时也能进一步拓展我们的创造力，进而有效提高我们解决问题的能力。
关键词的语法运用
语法就是语言的组织规律和使用语言的法则。
早在我们踏入校园的那一刻起，语文老师便孜孜不倦地培养着我们对于文字语法的应用，然而大多数人都容易忽略这项重要技能，这其实也是学霸开挂的技能之一。
一个句子基本都是由“主语、谓语、宾语”构成，而在思维导图的关键词提取中也符合这个优先顺序，即“名词为主，动词次之，形容词等为辅”。
一般情况下，关键词都建议控制在四个字以内，除非删掉文字后会影响理解或产生歧义，否则就应遵循“能化则化”的原则。
当然，关键词还有一个特点就是“没有绝对化”。
第一，提取关键词“因人而异”。我们每个人的理解能力不同，对知识信息接收处理的能力也各有差异，因此即使面对同一篇文章，提取的关键词就会不同。
第二，提取关键词“因需不同”。不同的需求和目的提取的关键词就存在较大差异。比如说，用思维导图作图时，关键词应具有“具像性”，那么既可以做主语和宾语的实词就最好；而如果要逐字逐句背诵课文的话，那么除了保证重点兼顾有“具像性”的实词和动词外，还应把握好连接词，如此更有利于逐句回忆文章的逻辑线性结构。
第三，提取关键词“因结构而不同”。在对于大型系统信息进行分析时，处于不同层级的思维导图关键词也不尽相同。围绕中心主题图伸展的一二级分支应该选具有“概括性”的词作为关键词，这样容易把控整体大框架内容；对于三四级分支就应该以“具像实词”为主，更有利于对中等模块内容的理解。
提炼关键词“四大方法”
在此次课程中，丽芳老师介绍了提炼关键词的“四大方法”。（如下图所示）
正如丽芳老师所说，我们并不需要全部掌握这些方法，更为关键的是应该找到适合自己的方法，然后刻意练习下去，终究可以灵活掌握思维导图关键词提取的方法。
综上所述，每个人的思维方式都不一样，适合自己的就是最好的。
