中国民间故事就是其中的一颗明珠，它们藏在古建筑的檐下斗拱里，也藏在庙宇殿堂的壁画中；它们藏在民间的刺绣里，也藏在我们代代相传的美食中；更不要说那些用文字记载的民间传奇和历史典故了……
然而，随着西方文化的影响扩大，现在的小朋友大多对国外电影中的动画人物耳熟能详，对国外翻译来的绘本如数家珍，却对中国传统的民间故事缺乏了解。《神笔马良》选入教材，估计也是希望打开孩子的精神世界，开阔他们的心胸，传承中国文化，建立起中国的伦理亲情。
特点: 1.模糊的故事发生时间和地点。 故事开篇用“从前”，这样一个指代不明的词语，一下子把人们带到那久远的时刻。故事的地点在“小山村”，那到底在哪里呢？让读者想到这样一个模糊地点，不明确，在这里的地点只是一个泛指。
2. 运用幻想、夸张的创作技巧。故事设置的是一个很难实现的一个愿望。作者立意巧妙， 运用幻想和夸张的创作手法，塑造一些超脱于世俗的人物，他们在关键时刻，给予主人公必要的帮助，以达到较为完满的结果，推动故事的发展。
《神笔马良》选入统编教材二年级课文的时候删除了一些细节，可能觉得二年级的孩子有些部分不理解，其实加上一些情节故事反而更有看头，只剩下一些主干反而会缺少趣味。就像人教版四年级的课文《巨人的花园》和原文比，可读性大大减弱。
