这两天的温度告诉我们夏天已经到了，并来势汹汹。
这不，大清早的太阳也似火球一般炙烤着城市的一切。校园里师生们脚步匆匆、顺着树荫下蜿蜒前行。花花草草也显得无精打采。一天的热从此刻开始了！
经过一早上的温情脉脉，大地也被她感化了，同样热情奔放。敞开最温暖的怀抱和自然万物相拥。走出楼道，你即刻享受到了亲密爱人般的抱抱。无奈，无言。
来到教室，孩子们毫无表情的看着你。他们的冷淡，我懂！升学考试的压力，做不完的测试卷，各科老师的训斥教导，再加上趁火打劫的天气，孩子们真想哭天喊地，集体抗议，但他们也知那是不明智之举，努力接受眼下的一切不如意。不是说，逆境出人才吗！
在这样的背景下，我开始上课，首先展示优秀作文——学生点评——师生互评，一切还算顺利。接下来讲的一个题就遭遇了尴尬，我叫一个同学回答问题，那女生愣是在我三遍的点名之后，仍旧在座位上纹丝不动。最后还是在周围同学的提醒下站了起来。疑惑、茫然、疲倦、不悦……。不过我没有生气，请其他同学回答。连续几个同学站起来都是支支吾吾，坐在第一排的学生也是强打精神迎合着老师。突然感觉自己的说话声瞬间也被电扇的呼呼声给淹没，我成了天气、电扇的手下败将。一种挫败感涌上来，后背发凉。该怎么办？讲？不讲？做题？背书？讨论？最后我的决定是把题讲完。
回家后反思:
一、学生由于外界环境而产生厌学情绪或疲惫时，我应该放手让他们探讨、交流、反思，在这样的活动参与中，孩子的兴趣会高些！
二、可以临时改变教学内容。由讲改为背或练，采取一些有竞争的教学方法，比如赛背、赛写、赛说、赛讲。并及时给予奖励:拍张照片、送个小礼物等。
三、改变学生的座位，圆形或扇形均可。拉进与学生之间的距离，他们会更愿意参与课堂。
总之，学生的兴趣全靠老师的调动能力。说学逗唱，形式多样，欢声笑语，高效学习。
早上热、中午凉、晚上暖。是的，心境决定一切！
