一、教学目标：
1.知识与能力：
识记：农业的起源；刀耕火种；耒耜的出现和商周农业生产的发展；铁犁牛耕的发展；耕作技术的进步；水利灌溉；土地国有制和集体劳动；小农经济的形成；小农经济下的农民；
理解：中国农业独立发展，自成体系；刀耕火种到铁犁牛耕，反应了总共古代农业从原始
农业到精耕细作的发展历程；生产力的发展是中国古代耕作方式变化的根本原因。
2.过程与方法：问题探究、分析比较、直观演示、归纳总结。
3.情感态度与价值观：我国古代农业起源早，居于世界领先地位生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观；中国古代劳动人民勤劳、智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，劳动者受到沉重的剥削和压迫，生活困苦。
二、课时安排：1课时
三、教学时间：2020年3月5日
四、重点难点：
1.重点：农业生产的发展
2.难点：男耕女织的小农经济
五、教学过程：
（一）导入新课：上学期我们主要学习了从古代至近现代中国和世界上重要国家的政治制度，那么本学期开始我们主要学习从古代至近现代中国和世界上重要国家的经济发展情况。接下来就让我们一起走进第一个单元，古代中国经济的基本结构与特点。像我们初中学习中国的古代史一样，一说到经济，无外乎从三个方面进行学习，农业、手工业、商业，到了高中除了这三个方面，我们还需要学习中国古代的经济政策，从而更好的了解我国古代经济的发展。那么，首先我们来学习我们的经济基础，即第一课，发达的古代农业。
导学案：看书完成表格
（二）讲授新课：
一、早期农业生产的出现：
师：思考问题：中国的农业何时起源的？请同学们阅读P4-P5第一部分内容。
生1：
农业的起源：最早可追溯到距今一万年左右；最早种植水稻和粟的国家，距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。（简单了解世界农业起源，西亚、中南美洲和东亚）
过渡：距今一万年左右，原始农业便在中国兴起，那你能想到哪些因素可以推动农业的发展？
生2：技术、工具、水利、政策等。
师：很好，接下来找同学来回答我国古代农业的耕作方式、生产工具、农业技术。（填写表格）
生3：
耕作方式：刀耕火种。（含义；缺点。）
生产工具：耒耜，青铜（商周），石锄、石犁；
农业技术：开沟排水、除草施肥
师：这一时期的农作物主要有哪些？
生4：粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。
师总结：这一时期随着农业的进步，人们逐渐走向定居，农业开始独立发展，自成体系，为中国古代农业社会的发展奠定了基础。随着农业的不断发展，中国的农业由刀耕火种发展到精耕细作，接下来，我们学习春秋战国之后的中国农业的发展情况。即，
二、精耕细作的传统农业（以表格形式完成）
耕作方式：铁犁牛耕
生产工具：耦犁（西汉赵过），犁壁（用于翻土），屈辕犁（隋唐）
耕作技术：垄作法，，代田法（西汉赵过），犁耙mo技术（魏晋南北朝）；
水利工程：都江堰（战国）、漕渠（汉朝）、白渠、龙首渠、翻车（曹魏）、筒车（唐朝）、高转筒车（宋朝）、风力水车（明清）。
过渡：随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式发生了怎样的变化呢？原始社会，大家共同劳动，共同分享劳动成果，土地为国家所有，劳动者集体耕作，随着生产工具和技术的进步，私田大量出现，到了战国时期，各主要诸侯国先后进行变法，也就逐渐形成了日后的小农经济。
三、男耕女织的小农经济
1.背景：铁农具的出现和牛耕的逐渐推广（经济）；封建土地私有制；（政治）
2.特点：一家一户男耕女织
3.目的：满足自家的基本生活需要和缴纳赋税
4.特点：是中国传统农业社会生产的基本模式。
5.小农经济下的农民：拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性；经营规模很小；沉重剥削、承担沉重的徭役、十分脆弱。
（三）课堂小结：
1.中国古代农业起源早，耕作技术先进，居于古代世界的领先地位；
2.刀耕火种到铁犁牛耕，反应了我国古代农业从原始向精耕细作发展的历程；
3.男耕女织的小农经济是中国古代农业的基本特征之一。
4.我国古代农业：
六、作业：
1.习题
2.思维导图
3.背诵：
七、教学反思：
八、板书设计：
第一课 发达的古代农业
一、早期农业生产的出现
1.起源：距今一万年左右
2.耕作方式：刀耕火种
3.生产工具：（表格，按时间顺序）
原始农业：石刀、石斧
商周：耒耜、石锄、石犁（少量青铜农具）
春秋战国：铁农具和牛耕
4.耕作技术：开沟排水、施肥
5.农作物种类：
6.意义：中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
二、精耕细作的传统农业
三、男耕女织的小农经济：
1.背景：春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐渐推广；私有土地的出现
2.耕作方式：集体劳作到个体农耕。
3.特点：以家庭为单位（一家一户）；男耕女织（农业与手工业相结合）；自给自足（中国传统农业社会生产的基本模式）
4.小农经济下的农民：
