45004 | 小静鱼
以前，我对亲子阅读的认识很狭隘。
每一本买回家的绘本，我都会陪小布读一遍或者多遍，但基本只限于阅读。但有一些绘本，它能够“读”出来的趣味，是很有限的。
可能是因为故事的情节太简单，可能是因为重复得太单调，还有一种更大的可能——就是我们没有深入了解儿童的心理，用成人的主角视角去阅读，自以为是地判断为“无趣”。
大人的解读，很容易影响阅读的氛围，进而影响孩子的感受。
何况，有些绘本，不仅仅是用来看的，更是用来玩的！
比如，下面这本——
《好饿的毛毛虫》
这本书的作者，是很多妈妈熟悉的Eric Carle爷爷——他本人就是一个传奇，1929年出生的美籍德国人，47岁才开始创作绘本，第一本书就是耳熟能详的《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See？》。
Eric Carle爷爷的作品都很适合低幼的孩子，也许是因为他本身就有一颗美好的童心。而且，更推荐阅读原版，尤其是他的处女作绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See？》，原版读起来的韵律感，是中文版翻译完全无法比拟的。
在他创作的70多本绘本中，《好饿的毛毛虫》绝对是个中翘楚：
曾被翻译成47种语言版本，销售超过3000万册——在过去的40多年来，这条顶着红色的圆脑袋，走起路来弓着身子的毛毛虫，畅通无阻地爬遍了全世界。
只是，这只毛毛虫初来到我家时，我却并没有感受到它的魅力。
那时候我还不懂，绘本还可以“不仅仅是绘本”，更可以是孩子的玩具。
《好饿的毛毛虫》，故事情节很简单，正是这简单的故事，迷惑了很多“心思复杂”的成人：
一只好饿的毛毛虫，从星期一吃到星期七，从一个吃到两个，又一直吃到N多个，然后吃太多肚子疼，休息了一夜，第二天吃了一片叶子，感觉好多了，最终变成了蝴蝶……
但是，在孩子眼中看来，这本书是怎么样的呢？
1、他们看见了颜色的艺术
Eric Carle爷爷的作品特色，就是用剪贴贴画的方式来创作：先随意涂色，然后再剪贴，每一幅画都充满了灵动艺术气息，形象和色彩的变化都很多样。
简单来说，就是一幅连画家本人，都没有办法再复制出来的那种独一无二。
这样的艺术创作，和颜色运用的方法，跟孩子天马行空的思维和认知方式，契合度是非常高的。
所以，为什么我们看不懂这条毛毛虫的精彩？很大的可能，是因为我们是“图盲”。
2、他们认识了数字和星期的初步概念
这条好饿的毛毛虫，在星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨……孩子通过阅读，轻松地就get到了数字的变化叠加，还有星期的意义。
虽然对星期的概念，可能会没那么容易理解，但是却是一个启蒙化的概念：那代表着不一样的日子。
而且，这本绘本非常巧妙地，在这些位置设置了洞洞和裁页的设计，创意十足——用更丰富的维度，来演绎数字和日期的变化，对孩子来说，这就是属于他们的学习方式。
3、他们懂得了身体和食物的关系
肚子饿了，需要吃东西；吃多了，很容易肚子痛；健康的食品（叶子），可以给我们带来活力；人造的食物（冰淇淋、蛋糕），很容易损害我们的健康……
以上这些“大道理”，说起来多么乏味。
可是放到这本绘本里，孩子看着看着就懂了，又何须我们多言?
4、他们学习了毛毛虫变成蝴蝶的过程
原来，蝴蝶是毛毛虫变的呀！
这样的一个简单的认知，你的孩子是怎么发现的呢？可能是爸爸妈妈告诉他的，可能是他在电视里看见的，可能是……
但是，不管哪一种方式，都不及他“亲眼看见”。
孩子们的生活体验是逐步增加的，在这个过程中，有很多事他们很难去亲身体验——其实，我们自己都没有办法亲身体验太多，毕竟这个世界太大了。
一本绘本，可以让一个孩子看见一个小世界；1000本绘本，就是一个大大的世界！
在这个世界里，有很多美好，甚至在我们过去几十年的人生中，都没有经历过。
让他们用这样温暖、美好、安全的方式去开始学习，不是很好吗？
等他们长大之后，就有足够的知识和能力储备，去外面真实而残酷的世界里，披荆斩棘了。
阅读这本《好饿的毛毛虫》，记得不要只是阅读哦，因为啊……它也是一本小小的“游戏使用手册”！
看完之后，我们可以带孩子去探索：颜色之旅、数字之旅、星期之旅、食物之旅、甚至……生物之旅，不管是手工，还是绘本，都可以带孩子玩起来：
或者像Eric Carle爷爷一样，用剪贴贴画，来创作一条专属于自己的毛毛虫：
这个世界有多美好，终归，是看我们如何去定义的。
给孩子买绘本，是最不浪费的投资。当一本好绘本接触到孩子时，它们之间的链接是璀璨而精彩的。
有些绘本，如果你不知道如何给孩子读，就把它交给孩子吧。
因为，好绘本说的“话”，孩子能听得更清楚。
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