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渗透当代文化参与的思辨性。坚持当代文化参与的语文性文化生活。当代文化生活一定要有现实的观照，对于单元学习任务，要学会备课组统一设计一个学习活动，有单元的导语进行组织的解读与内容的阐述。学会融会贯通，自我更新，语文为本，创生想象。
学会采访考察关注文化家乡的文化风俗。本单元的学习活动是记录家乡的人或物，家乡文化生活的调查，参与家乡文化建设。比如我们可以写诗里的家乡。
活动过程中，学会收集诗歌，查找资料等方式，引导学生关注唐诗里的文化生活，通过纵向对比，找到文化认同和自我认。
单元设计思路。文化保存的现状。唐诗里的尘。文化文创产品的设计与制作。学生的调查形成了调查报告。要把所调查到的家乡问题和现当代的意义进行结合，进行情感的分析和引导。
