资助款不是烟钱补贴,但“禁烟条款”也不能一禁了之

高校资助政策该不该管学生抽不抽烟?一场延续十年的争议,在这个秋天再次被推上风口浪尖。

近日,四川大学2026-2027学年本科生学费减免通知中“有吸烟等消费型不良嗜好者取消学费减免资格”的条款冲上热搜,引发全网热议。事实上,这条规定早在2016年就已写入川大相关文件,执行已满十年。西北农林科技大学、华北水利水电大学、四川农业大学等多所高校也有类似条款,将吸烟、酗酒、赌博等行为列为家庭经济困难学生认定的否决条件。

一边是“资助资源不容挥霍”的公平呼声,一边是“贫困生也有消费自由”的尊严诉求。这场争论,远不止一支烟那么简单。

支持者:资助是雪中送炭,不是烟钱补贴

支持条款的声音,核心逻辑清晰而有力:学费减免的本质是帮扶,帮扶的钱理应花在刀刃上。

川大的资助政策明确要求申请者“家庭经济特别困难、生活节俭”。一个学生若长期吸烟,每月固定支出烟钱,再说自己“生活节俭”,逻辑上难以自洽。一天一包,一个月几百元,这笔钱可能是半个月伙食,是一摞专业书,是一张回家的车票。

烟草税高达56%,比任何消费品的税收都要高,一年烟钱三五千,抵得上一年学费。学校把资助给这样的人,等于拿公共资源补贴一种本可避免的消费。

更关键的是,资助资源有限。同样的困难程度,一个把钱花在吃饭和学习上,一个把钱花在买烟上,学校优先帮助前者,这本身就是一个合理的取舍。资助不是奖励,更不是人人有份的福利,它是给特殊困难学生兜底的“救命钱”。

反对者:经济困难是客观事实,不能和吸烟划等号

反对的声音同样值得倾听。

困难生认定的核心,应当是客观经济条件——家庭收入、负债、医疗负担、家庭变故——而不是主观消费选择。吸烟行为背后的成因很复杂,有的学生只是短暂的不良习惯,有的可能是情绪压力下的错误选择。仅凭吸烟这一个行为,直接一票否决资助资格,就容易陷入“一刀切”的困境。

更值得警惕的是,一旦开启这种捆绑逻辑,边界会迅速模糊。吸烟要取消资格,喝奶茶、游戏充值、买非必需品、短途旅行,是不是也要纳入审查清单?今天管吸烟,明天管什么?公共资助就容易滑向对个人私生活的道德管控。

事实上,类似的争议并不新鲜。此前浙江大学一名受助学生因朋友圈晒出旅游照,被认定存在“不合理消费行为”最终被取消资助资格。低保家庭女孩赴港看演唱会也引发过全网争论。每一次,舆论都迅速分化为“该管”与“不该管”两个极端,而理性的制度讨论往往被情绪对立裹挟。

执行难题:谁在抽烟?怎么证明?

抛开价值判断,条款的落地本身就是一道难题。

学生如果只是私下吸烟,被发现的概率其实很低。遭到他人举报或者被拍到,大概率是在公共场合吸烟,这本身也是一种不文明行为。但如何取证、学生是否享有陈述申辩权,规则均未明确,容易引发隐私侵权等争议。

律师指出,该条款存在程序隐患。学费减免审核的核心应当是学生家庭经济困难程度,不能简单将吸烟行为与家庭不困难直接划等号。建议高校以客观可核实的高消费行为、弄虚作假等作为资格否决条件,完善认定申诉程序。

中国新闻周刊的报道也提到,校园内长期吸烟行为较难完全隐匿,高校现有的民主评议机制可以为事实判定提供支撑。但制度落地的关键在于把握执行尺度,学院、班级开展民主评议认定工作时,应当坚持实事求是原则,拒绝标签化、简单化评判。

控烟与资助,是两回事

还有一个容易被混淆的问题:校园控烟和困难生资助审核,本质上是两条轨道。

高校推进无烟校园建设,完全可以通过校规校纪、劝导惩戒来实现。四川省教育厅此前就回应过高校控烟问题,表示将督促高校在禁烟区域增设警示标识,加大巡查劝导力度。这是控烟工作,和资助资格是两码事。

把吸烟与资助资格挂钩,本质上是借用经济杠杆来推动行为引导。但资助审核的第一标尺应该是家庭经济困难程度,不良生活习惯可以作为日常教育引导的内容,却不宜直接作为剥夺资助资格的硬性门槛。

二十一世纪教育研究院院长熊丙奇指出,网络上存在情绪化解读。该政策不等于简单认定“抽烟就代表家庭不贫困”,高校作为育人场所,意在借助资助政策的导向作用,引导学生主动改正有害身心健康的生活习惯,并非剥夺学生法定权利。

资助的核心是帮困,不是管人

回看这场争论,双方其实共享着同一个前提:公共资助资源必须精准用在真正需要的人身上。分歧在于,如何定义“真正需要”,以及用什么标准去衡量。

“一边申请学费减免,一边烟不离手”确实自相矛盾。但“一个偶尔抽过烟的学生,是否就不配获得资助”,同样值得商榷。政策指向的应当是长期习惯性吸烟、持续产生消费支出的不良嗜好,而非偶发行为,二者在评议环节应当予以区分。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,教育部文件允许贫困生认定采取定量与定性相结合的方式,高校有权在教育部未禁止的领域自主制定细则。资助兼具经济帮扶与育人引导双重职能,对申请帮扶的学生提出纠正不良生活习惯的导向,能够实现经济帮扶与育人引导的双重目标。

但规则的价值,既要保证公平,也要保有善意。资助政策既要守住公共资金不被滥用的底线,也要保留帮扶困难学生的温度。对于有大额挥霍式消费的学生不予资助;对于仅有轻微不良习惯的困难学生,以教育劝导为主,保留帮扶通道。

资助的核心目标是雪中送炭,精准帮扶真正陷入经济困境的学子。把有限的资源给到那些真正珍惜并把每一分钱都用在刀刃上的学生,这是对捐赠者负责,也是对受助者负责。但精准不等于苛刻,规范不等于冷硬。在公平与温度之间找到平衡点,才是资助育人真正的功课。


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