《作文六要》从六个方面阐述了写作的要点，即要想写好一篇文章，就要更多、更深入的观察、想象、体验、选择、组合、表现。
首先，观察。同一处景色，同一个人，同一本书，写作的人跟不写作的人不同的地方，是Ta总是会多看一眼，细看一眼，甚至，有些“小偷”的感觉。作者举例了一个例子，说“麻雀走路步步（）”。最后留了一个空格让他的学生们去填，这实则就是一个训练我们观察事物的“引子”。有的学生填“跳”，细想还真是，麻雀不是走的，一跳一跳的。有的学生填“摇”，很秒，麻雀确实在跳的时候，左右摇摆。还有的学生填“印”，思来想去也想不明白，为什么这位学生会用“印”字？原来，他大概是在下雨天看见的麻雀吧。麻雀由积水里面跳出来了，会在干地上留下一行潮湿的脚印。
当然，作者所胃的观察并非仅仅局限于用眼睛看，还包括了听、闻、尝、感，即所有的感知。
其次，想象。想象是相对记叙文来阐述的，即平铺直叙的把一件事记录下来，类似每个人在哪里做了什么事情。记叙文就像是一壶白开水，平淡无味。可若是，在一篇记叙文中加入了想象，那可就不一样了。就好像一篇文章有了感情，有了灵魂。
笔者阐述到“万事万物都有感情”，无论是一草一木，还是鸡鸭鹅狗，甚至是一砖一瓦。若是，我们在写文章的时候，能够把自己的感情融入类似的事物中，那就可以为整篇文章增色不少。此外，若是在提到上述事物的时候能够用到“拟人”的修辞手法，那是再好不过了，那就证明不但我们赋予了非人事物以感情，而且就事物本身也是有感情的，此事可不趣味十足呢？想想看，你我家中的一花一椅都可以做我们的倾听者，感受到我们的所思所感，岂不是说整个世界都是有生命的。
再次，体验。无论什么事情，自己亲身经历过之后，就会记忆犹在。经历过一次火灾现场，一次求职，一次考试，一次恋爱等等，对于这些事情，我们肯定有很多话可以说，很多感情想抒发。
作者在书中表述“让我们将人比己”，即把别人身上发生的事情比做是自己身上发生的，从而体验别人的体验。事情的来龙去脉，前因后果，有哪些有特点的人可以记录，有哪些有趣味的事可以述说，慢慢积累，亦成为自己的写作素材。
第四，选择。此章节中，作者提到“用字”，即你有权力选择用哪一个字，也有权力选择不用哪一个字。在作者来看，一些不登大雅之堂的字大可不用，用以替换其他“含蓄”之字。比如，不说张三是一个“穷”学生，而说张三是一个“清寒”的学生；不仅用字，而且叙事、抒情也要含蓄。当然，我们可能就有疑问了“说话干嘛要绕来绕去呢？心理有什么话，直截了当的说出来不就完了吗？”作者给出的理由是“如果很直率、很平板的把事情说出来、感情抒发出来，就不会有什么回味。而‘回味’是文章里面不可缺少的魅力。”
第五，组合。有了前面的观察、想象、体验，意味着我们有了很多可以“组合”在一起的材料，那哪些材料该用？哪些材料不该用呢？
作者给出的理由是“一加一大于二。”马致远的曲，前三句“小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。”每一句单独拿出来都是一幅图，三幅图加起来也不过是三幅有关系的图而已，还远没有达到“一加一大于二”的水准，可是，加上一句“断肠人在天涯”，有了这一句，这四句也就合为一体了，整首作品也就膨胀发酵了。
第六，表现。同一个内容，可以有不同的说法，可是有些说法，使用的次数太多，表现力就递减了，这个时候，我们便可以换一种说法，给出不一样的表现。陆放翁说：“花气袭人。”确实是很经典的说法，可是说的人多了，也就淡了。若是改成“花香有侵略性。”还是马马虎虎。进一步改成“在林黛玉看来，贾府的花放送香气，也是在欺负她。”如此，便给人不一样的感觉。
此外，文章还分隐含表现与表面表现，如表面写妈妈的针织了得，隐含写妈妈对我爱深切；也如上文选择一般，给人以回味。
此六要，概括下来是一种由浅入深的过程，就好像一篇文章，一开始就晦涩难懂的话，又怎么能抓住读者的眼球呢？
基于这六要，让我联想到了“刻意练习”，即按照某种方法反复训练，直至内化。
