学校的教研活动的主题围绕着“培养学生的学习习惯”来进行，活动即将结束了，但是带给我的思考却越来越多了。个人认为我们所有人都要理清这样几个问题： 第一.课堂是培养、训练学生学习习惯的主阵地。 许多教师不注重学生习惯的培养：对学生写字的要求不高，作业上乱涂乱画，久而久之养成了坏习惯；对学生的倾听培养不够，学生不会听、不会持久听、不会听要点，学习的效率越来越低下；对学生的说没有要求，方言土语、口语等脱口而出，说得内容没有条理等等。学生的各科的学习习惯培养都需要老师们在课堂上的每一节课进行点点滴滴的训练，习惯的培养不是一蹴而就，所以老师们要高度重视，要持续的培养。 第二.学习习惯将严重制约学生的学习成绩。 很多老师可能会认为习惯差点就差点吧，只要期末考试成绩好就行。可是，无数的事实证实：习惯不好的班级它的学科成绩是不会高的。因为，良好习惯的习得就是学生逐渐学会学习的过程，学生自己能成为学习的主人，他就能变“要我学”为“我要学”，这样的学生学习成绩怎能不好？ 第三.各科教师齐心协力才能抓实学生的习惯培养。 学生学习习惯的养成不是一日之功，也不是一人为之，而是全体老师、各科老师都做力所能及的指导和培养，只有所有人齐抓共管才会让学生快速成长。有的非考试科目的老师可能会觉得学生也不考试，乱一点无所谓，其实不知不觉间你的学习已经形成了陋习，制约了学生的快速成长。 学生的习惯需要得到所有老师的重视，好习惯能铸就美好人生，同样，坏习惯也会毁了一个人的生活
李健工作随笔
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