童年，是被味道封存的记忆
多年后再读，“喝柠檬水啦”这句话像是从记忆深处喊出来的。我们或许遗忘了许多事，却总清晰地记得某些场景里的味道——童年夏日的那瓶橘子汽水、那支赤豆冰棒……阅读文字，总会不经意间勾起封存在感官里的光阴。我们的孩子又会有怎样的味道记忆呢？我们能为他们创造怎样的童年记忆呢？
面对学校教育，我们真正要思考的，或许是如何在适应社会规训与尊重孩子个性之间，为他们保留一片自由生长的空地。无论如何，请记得与孩子站在一起，而不是与学校、老师一起站到他的对立面。孩子是自己的，我们是孩子的第一责任人，他的长远规划在我们，不在学校。
蹲下来的世界，藏着真正的学习
孩子们会发现树洞里的“宝物”，大人却不会——这就是童年最珍贵的好奇心与观察力。孩子能蹲着看半天蚂蚁搬家，而我们常觉得这是“浪费时间”。社会在催我们快跑，可大量事实告诉我们：拥有自由度的孩子，往往走得更远，因为他们一直在创造属于自己的生存法则。
当恐惧以责备的形式出口
滚轮胎游戏的惊险，让我们大人看得心惊胆战。而杰姆在极度的恐惧与后怕中，本能地将这股强烈的情绪转化为了对妹妹斯库特的责备。此时我们若只听见他的指责，便容易陷入对错的评判。
责难，往往只是恐惧的一件外衣。 人在极度惊慌时，心理会启动下意识的自我防御——通过向外归因、推卸责任，来试图抵消内心强烈的罪责感与失控感。
因此，处理此类冲突的关键，不是去追问“你为什么要骂妹妹”，而是去理解“刚才那件事让你有多害怕”。先处理情绪，再澄清言行。 当我们能帮孩子识别出攻击性言语背后那个受惊的、脆弱的自我，他们才能真正学会为自己的情绪和言语负责。
读至第四章上：怪人拉德利就在那座房子里，对这一点我相当有把握，可我无法证实，而且我觉得最好还是闭口不谈，免得杰姆又数落我，说我相信“热流”——大白天我对这个没什么忌讳的。
