十年前，我二十二岁，当年七月份离开大学，八月份经过县里招考成为一名教师，九月踏入教学生涯的第一站——一所比较偏僻的农村完小。当时，就全县乡村教师师资配备来说，农村完小普遍面临教师年龄老化，青年教师缺乏的困境。我工作的这所完小，情况尤为严重，算是全镇教师平均年龄最高的学校，全校教师平均年龄达到52周岁。举个更加直观的例子，当时全校最年轻的教师自然是我，第二年轻的是当时的教导主任、后来的校长，他的年龄是37周岁。正因为如此，在信息化办公强力推进的历史关口，作为青年教师的我，当仁不让或是说不得已的需要做许许多多本不应该属于自己工作任务。例如，县教研室每年都下发电子备课稿，需要学校自行打印成文本，这成为了我的活；老教师参加各类论文比赛，材料需要我来准备；就连本应该是学校管理者操作教师量化工作，也需要留下我来加班（其他教师早已放假回家）。半年后，当时的教导主任成为了校长，而我接替他成为学校的教导主任。这好像成为了我不得不做更多事情的充足借口。记得有段时间，连续加班一个月，有次干完活，推开办公室的门，已然听到鸡鸣。
揽的活多了，干的事多了，难免会出错。有时，答应好的事，立马被应急活耽搁了，以至于最后别人问起，才慌忙去做。老教师这个让打印材料，那个需要帮忙。忙晕头，耽搁了，校长怪罪下来，老师们可以说：“给小张说了！”板子自然打到我的头上。好心的老师提醒我，不要什么事都答应，干的多，错的多，不干不错。这个善意的忠告，到今天回想起来，还是感到十分温暖。不过，我这个人总是闲不住，这样善意的忠告总是被我弃置脑后。所以，做的事虽然多，犯的错却也不少。这个毛病一直到今天，还是如此。
十年过去了，人变得成熟圆滑，职场的那点世故也存乎一心、运用自如。但我还是会揽下许许多多的、完全可以推卸掉的工作。不过，对于“干的多错的多”这个观点，我倒有了新的感悟。
王阳明说，人须事上磨。具体一点说，就是人要想有所修为、成就，不是单靠冥思苦想、精心筹划。更为重要的实现途径是做事，是通过一件一件的事情的磨砺，积累成功的因子，最终在经历挫折、失败、批评后，才会成为真正的自己。换言之，你没有做过那些事，靠空想臆断对某些事指三道四，肯定是有违事情真实状况的。而一旦经历过一次，便可有针对性的提出解决办法。做很少的事，或不去做更多的事，做事拈轻怕重，事事退缩，时间久了，真的遇到困难，有多少人还能一针见血指出问题的症结，提出立竿见影的解决办法？
最近，我感觉自己写方案、做计划的本领增长了很多。原因何在？因为负责全校在线教学工作以来，事事亲为，事事亲思，难题不踢皮球假手于人，虽然每日疲惫不堪，却也洞悉了在线教学工作运转的规律，对于每一步工作的开展思路了然于胸，做起计划、方案，往往能一气呵成，且能真正落地。设想，如果在线工作开始之处，我事事推脱，将难题全部推给办公室同事，自己做个甩手掌柜，功归己，过诿人，不要说自己进步成长，就是对全校在线教学工作，也是起到阻碍作用。
回首过去的十年，我很庆幸自己始终忙忙碌碌，不曾懈怠。因为不曾懈怠，才使得自己对于工作的方方面面能够做到了然于胸，成为一名对于工作内心自有丘壑的人。
回首过去的十年，我很感激那一个个的错误，因为错比对更能刺痛内心，从而给自己黄钟大吕般当头棒喝。颤栗之下，猛然惊醒。
我想，好揽活的坏毛病，恐怕此生难改，。
