这个寒假的意义是非凡的，因为我来到了天音教育这个集体中，使我的脑中的世界观扩大，形成了一种独特的思维方式。
我应该是最迟加入这个集体的吧，但我很快就融入其中，并且和大家交往得很融洽。我知道，他们的成绩都十分优秀，可大家都没有一副盛气凌人的样子，而且个个都十分友善。我们会一起讨论，一起总结，一起开黑，一起吃外卖⋯⋯他们中间还有几个新昌中学提前批的哥哥姐姐们，其中林侃哥对我们的帮助最大，他细心地给我们讲解了函数的概念以及集合的概念，让我们对高一的内容有了大致的了解和认知。
这些伙伴中，最值得让我感激的就是吕佳桓了。他是我们博学团的队长，经常帮助我们初一的学弟学妹解决问题，而且他的讲解能力非同一般，不论是一道题，还是一种概念，都能让人大彻大悟，深刻理解其中的奥秘。什么浮力、重力、摩擦力，他都能够认真、严谨地帮我诠释其中的道理。他在身旁帮助我学习，使我受益匪浅，也让我折服于他。
不过，小丁老师才是真正的Boss。听他讲课，仿佛与一位智者做心灵交淡，虽平淡如水，却能够让我净化心灵，净化污秽，净化－－自己！这精神的交流，不止诉说出经商的坎坷，更多的还有社会上人心的扭曲，道德的沦丧，心灵的残酷。他爱书，喜欢用一本书中的的内容引申到现实中，十分透彻、清晰。什么《越迁》、《人类简史》、《三体》……都是他的“教育工具”。他善于分析整体局势：“如何成为一位外卖小哥”、“如何成为有钱人”、“给你一亩地，你选择种苹果还是玉米”⋯⋯这些课题都是他精心设计的套路，我们的回答往往不够全面，而他就会一点点给我们分析其中的道理。这些社会问题锻练了我们的思维能力，让我们考虑问题更加全面。我能感受到，他是个有故事的人，三十出头，就能把事情考虑得如此全面，如此清晰。是挫折，改变了他。
来到天音，主要是锻炼我们的思维能力和培养我们的学习方式。在这里，我学会了画思维导图、构建图、细节图⋯⋯就从最基础的思维导图说起吧，它是由某个单元或某个学期的内容引发的一个从大到小的细节图画，要求我们掌握细节中的重点，遇到不懂的问题，打个问号，不要去抓住不放。同时，也不能一股脑，全抄下来，要提炼出其中的精华，找出关健，并理解其中的涵义，再写下来。这样的流程做个五六轮，大致就能掌握其中所有内容。如果有不懂的，就把问题带到课堂上去，带着问题听课，往往效率是最高的。
暮然回首，来到天音的所知所识，原来有那么多。呵，挺充实的。
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