2021-11-09

“快点，把科学作业交上来给我改！只有15分钟的作业，这么慢！”科学老师宝哥生气地说。

“好像同学们一个中午挺认真的，也没怎么玩！”我在边上插了一句。

"这样下去都快被9班超越了，10班的同学就是自我感觉良好。”宝哥又补充了一句。

我看了一下，午习的作业只有数学订正和科学作业本。说句心里话，宝哥刚才对10班同学的随意评价，我不太认同。我马上找了几位同学聊天。

“林，你今天科学作业大约做了几分钟？”

“大约35分钟。”

“晨，你今天科学作业做了几分钟？”

“大约30分钟”

“涵，你呢？”

“大概20多分钟。”

“宝哥，同学们说基本上需要30分钟左右。”我认真地说。

“不可能，如果他做得这么慢，应该停下来问我，说明没掌握。”宝哥自信地说。

我看了看宝哥，他是领导，年龄还比我大几岁，出于礼貌，我保持沉默。

本来我想继续追问：为什么同学们没掌握？为什么老师觉得只需要15 分钟的作业，同学们确需要30分钟左右？如果同学们不会做，老师提醒学生问老师吗？9班同学作业交的快，就代表他们认真做了吗？没有深入调查的教育真可怕。还好我还是有点经验的班主任，否则同学们不知又要受多少委屈。

我看了看数学作业，看上去只是订正，其实题目较难，一道证明题，中等的同学大约需要10分钟左右，如果要订正3道题，那至少也要30分钟。那整个中午自习的时间总共只有60分钟，也就是说中等的学生不浪费一点时间，做好数学和科学作业刚好。那中等偏下的同学，肯定时间不够，班上最后几名的同学就更不用说了。

我看看隔壁班的同学在走廊上订正英语作业，我想他们的时间可能更加不够用了。为了作业而作业，没有认真的思考，这样的作业布置的再多有意义吗？

我终于知道，我虽然能力一般，但我的学生不会比别班的学生差，是因为他老班敬畏教育是一门科学，在教育教学当中，尽自己最大的努力按规律办事，不随意，不凭经验主观臆断。