一.阅读的目的
为了激发一年级小朋友的阅读兴趣,培养阅读习惯为学好语文打好基础，也为适应新课标对学生的阅读量提出明确的目标要求，必须要注重阅读和积累在语文教学中的重要性。为让刚接触书本的一年级小朋友有个好的开端，让读书成为同学们打开一扇扇知识的大门的钥匙，增强孩子的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养孩子每日读书的好习惯;丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到:我读书，我快乐，我成长。
二.孩子年龄特点
一年级小朋友刚刚入学，正是对什么都好奇的时。孩子们开始识字，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
三、教学措施及方法
1.在老师及父母的指导下，开始进行简单的拼音和词语、句子积累（此过程需要老师带着孩子去阅读，在阅读中认识生字，感受阅读的乐趣）。
2.通过认读、朗诵等形式培养学生的口头表达能力（需要老师选择适合孩子诵读的书籍，每天在中午课前诵读，最好是朗朗上口的经典如《三字经》、《弟子规》等）。
3.结合绘本阅读激发学生阅读兴趣（班里图书角中的绘本故事书可以让孩子借助图画来编写故事，然后教师根据图书去解读绘本故事，激发孩子阅读兴趣）。
4.培养学生的课外阅读兴趣,养成每天阅读半小时的习惯（每天给予孩子充足的读书时间，同时由于孩子年龄小，识字少，需要老师家长陪同）。
5.每星期开一个故事交流会，让同学们展示自己的阅读成果。
6.期末进行小结，评比读书之星;学期结束评出一些识字小能手，进行奖励。
四、班级活动
1.打造一个适合读书的班级环境，让孩子随时有书可读。
2.晨读:利用彩虹花晨读课让孩子们初步感知阅读的魅力，体会阅读的乐趣。
3、午读:利用学校的校本教材校园阅读，开启孩子的经典阅读之路。
4、每天晚上坚持陪伴孩子一起阅读至少半小时（我校为寄宿学校晚间可陪伴共同阅读）。
五、具体书目
1.《日有所诵》
2.《请安静图书馆有只金丝雀》
3.《不会写字的狮子》
4.《窗边的小豆豆》需要老师读
5.《不一样的卡梅》等班级图书角图书阅读！
