中文和英文，都是语言的工具，都是为了能更深入的了解政治，经济，科学，文化，历史，各个学科专业，所以，都需要广泛的阅读。
得阅读者得天下。
汉语是我们的母语，作为对孩子学习稍有研究的妈妈，基本上都能找到适合孩子不同年龄阶段的书单，再加上给力的京东和当当，所以，基本每个家庭都是一个小型的绘本图书馆。妈妈们每晚，都会抱着孩子，一起读各种有意思的、符合年龄认知的故事。
但是对于英文，妈妈们也有此幻想，但是鉴于个人精力、能力、时间等等原因，却只能望而却步。多数妈妈的做法，应该是，看一些英文启蒙的路线规划书比如最经典的盖兆泉老师的《孩子一生的英语学习规划师》，或者上一些经典的教妈妈带孩子英语启蒙的课程，比如大家推崇的清华幼儿英语等等。不排除，直接请一对一外教哈，不在讨论范围哈。
但是，无论哪种，都对妈妈有极高的要求。妈妈要研究英语启蒙方法，要寻找适合的教材或者英文原版书籍，还要对书籍进行难度等级划分，确认学习的先后顺序；要研究学习的方法，准备素材；对于其中的游戏要先备课，要熟读英文原版书籍，要练发音；万事具备后，还要把娃拉过来，研究孩子的情绪，分析哪种玩的方法适合孩子，自己读给孩子听的时候，有没有发音问题，时不时的还要焦虑，娃到底听没听进去。而且这还不包括，买大量英文原版书，还有找大量经典英文原版书籍，所花费的时间精力和金钱。
【这个清单，是我在用的英文阅读神器里面的部分英文原版书籍的清单，一看到这些书目，我就很兴奋，如果有一天，我能把这些都读完了，我觉得我的人生定有另一番洞天。那孩子呢，如果他都读过了呢？】
但最后结果是什么，娃干娃的，妈妈心累加身体累，最后家里鸡飞狗跳，娃还没学会多少。
为什么会出现这个问题，因为学习的主体搞错了。父母和孩子，学习的主体是孩子，而不是父母。父母的作用是，寻找资源，给孩子定方向、定目标，前期培养习惯，陪伴和鼓励；孩子，则是学习的主体，无论学什么，是孩子学，而不是妈妈先学。
学英语，比较稳妥的节奏是什么
学英语，首先要明确英语和中文一样，他就是一个工具，认知世界的工具，认知那些用英文描述的对世界看法的文章。所以，学英语，就要像我们掌握中文一样，要海量阅读，阅读那些孩子能听得懂，读的懂的好书。既然是语言，就要发出声音来，读出来，那就需要有原版音频的输入，听最地道的声音，然后模仿，不断的读，不断的模仿，逐步的理解。
不积跬步无以至千里，坚持每日10分钟、20分钟、30分钟、40分钟的阅读，日复一日，阅读各种主题，各种观点、各种题材的好文章，了解社会、政治、经济、文化，科学，人文、自然，了解历史，认知这个世界。
评判权，不要给父母，给孩子，给机制，给算法，给客观事实，孩子读的好与否，有客观结果做评估。
父母，只要找好工具、方法，做好陪伴与鼓励，跟进进度，足以。
所以，我强烈推荐iEng，那些对孩子学习有梦想，但是又没有足够的精力去做规划、做准备的父母。
选择iEng，他能帮你做什么
1. 提供成体系的海量经典英文原版书籍+同步教材+英文视频
2. 做好1-120级的难度划分，专机专用，实现精细分级个性内容推送。
3. 数百位外教纯正发音，带娃逐句、逐段的阅读；
4. 智能语音检测，帮你给娃纠音，培养纯正语音；
5. 阅读报告，阅读情况公众号查看，让父母了解孩子的进度，不再焦虑。
iEng，陪伴你和娃的有生命的移动绘本馆 前面提及的那么多英文原版书，按照级别进行了划分，只是iEng中的一部分，小i就像你的一座移动图书馆，只要你带了手机有热点，或者周围有网络，娃或者你，都可以轻松的阅读，不再花精力找书、买书，对书的难度进行研究对比，只需要静下心来，阅读。
对于同一篇文章，又有5大训练模式，听读、朗读、复述、高级复述、聆听，实现多视角掌握。
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