还在周五晚上就和孩子约好周六头午去学画画，下午去图书馆还书、借书。周六吃完午饭，就和孩子约好下午一点半出发。中午我小睡，孩子在玩玩具，时间一到，准时出发。考虑到周末人多，我和孩子骑着电动车去，路程不远，三公里左右，十几分钟就到了。
三月五号马上就到了，图书馆多了好多学生志愿者，穿着红色马甲，在各个借阅室忙碌。到了二楼少儿借阅室，孩子先把前段时间借到的书还上。然后去开放书架选择新书。孩子已经来图书馆有十来次了， 原来都是拽着大人的手一起选书，然后马上办理借阅手续，迅速逃离。慢慢的，孩子可以在阅览区，先大体翻阅一下借阅的书，再决定是否借走。
这次孩子竟然在阅览区足足坐了一个半小时看书，不再用大人讲，主要依靠自己看，并且给大人讲书的主要内容。有时候，我理解错了，他立马指出来。
其实，环境对于孩子来说是很重要的。来图书馆不必耳提面命告诉孩子，必须认真阅读，只要来的次数多了，再加上家长真诚的夸上几句，自然就养成好习惯了。这也是家长学校教的方法的运用。
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