昨天下班，坐在公交车，听着音乐，懒懒的疏放着疲惫。
不知在那一站，上来了一对母女。
小女孩蹦蹦跳跳的来到车的尾部，坐在座位上，等着后面姗姗而来的妈妈。
刚坐下，车就开了。
然后，我就听到了妈妈开始“教育”小女孩的声音。
即使隔着耳机。
妈妈那快速的语言，毫无起伏的声调，就像机关枪一样“突突突突......”扫射向小女孩：
“你们老师说了，你一去就又是上厕所又是喝水的，磨叽了不少时间”
“你知不知道，你和其他人的差距还很大，你要抓紧时间学习呢，可不敢老是浪费”
“你现在要认真学习呢，将来你要自己负责呢！”
诸如此类......
估计是小女孩说了什么，妈妈又开始了：
“你就不要管钱多少！这个有我们！”
“我们就是再苦，都会供你的！”
“你只需要好好学习，其他的不要管!”
......
出于礼貌，我没有回头去看这个小女孩。
我很同情她。
在如此一个公众的场合被“教育”，估计不会是太好的体验吧！
我记得在贝曼老师的微课上，贝曼老师就说过：孩子们大多数是活在当下的，未来对于他们来讲，非常的遥远。
我们希望孩子有一个好的未来，比我们要好。为了这个希望，我们会在孩子身上做很多的事、很多的付出。
我们会告诉孩子，你现在好好学习，未来就会有好的工作，会赚很多钱，会生活的很好.......
可是，孩子好像不怎么和我们“合拍”。
我们为了这个“美好的未来”，制定了很多清单，一条一条，记录着孩子不达标的行为，我们照着清单，教育着孩子。
并且，我们的清单来源丰富：
老师、其他家长、同事、同学、别人家的孩子、媒体、自己的“细致”观察......
比比皆是。
我是一个不喜欢追热点的人。
就像前一阵上海跳桥的中学生。
从未就哪一个点去写写文章，因为这是一件让人心痛的事。拿出来写，我觉得会对对离开的孩子、和孩子有关系的人有些不尊敬。
今天提起，是因为这个后果的可怕。
我们且不论是家长的教育方式是否合适，还是孩子抗挫折能力差，总之，这不是我们希望看到的结局。
我们的初心是希望未来的孩子过的更好。
我们是抱着这个初心，用我们会的方式教育着我们的孩子的。
只是，有时，越走越远。
贝曼老师说，如果想要提升孩子的学习积极性，你是需要帮助孩子在学校当中体验到更积极的部分的，需要将学校的生活和他当下的内心深处的渴望连接在一起的。
孩子们的渴望是希望得到认可、接纳、欣赏、感谢。
不是我们清单式的“说教”和“数落”。
为了我们孩子有更好的未来，为了我们能够更好的帮助到孩子到达未来，我们需要学习、改变：
我们需要探索孩子『不上学的背后』，好奇孩子内心究竟想的是什么？
我们需要知道『如何保护孩子的高自我价值』；
我们需要知道如何才能『教出负责任的孩子』；
我们需要知道如何『支持孩子由内而外地成功快乐』；
我们还需要知道如何『帮助抑郁自杀青少年重获新生』
......
压死骆驼的不是最后一根稻草，而是压着骆驼的每一根。
我们学习，就是为了能够帮助孩子拿走压在身上一根一根的稻草，让孩子露出本来的面目。
就像宗媛老师说的：我爱你，就爱你如其所是的样子。
终有一天，我们会对孩子说：我爱你，不是因为你优秀，而是因为你是我的孩子。
