第十天P23～24
姜怿暄妈妈：
让这些科目内容在他们身上持续存留，使其成为他们整个存在的一部分，从而这个内容能够伴其一生
我们必须给他们一些东西，能够持续进入他们的成人生活
我们给予孩子的，能够随着他们一起生长，随着他们发展阶段的变化而变化， 在他们30岁或者40岁时仍然能够受益
～～这样的教育目标真的是站在孩子一生的角度，切切实实替孩子考虑的
回想自己曾经受教育的经历，基本学过的都忘记了，像空心树，更能体会到书中所说目标的珍贵。
可能真的是只有撼动心魂的教育才能记入心魂层面，才不会被轻易遗忘
颜智霖妈妈：
今天读书感悟：施泰纳先生教育的初心是为了一个人的终生幸福的。读到这些对先生的崇拜真的如涛涛江水绵绵不绝[合十]要培养什么样的人才能总是给世界以善意？至少应该是一个身心灵和谐的人吧。
对老师的要求真的太高了，有时候我常常好奇，华德福教育的学校是怎么找到这些可遇而不可求的老师们的？
梁文谦妈妈：
所有的遇见都不是偶然，老师如此，家长也如此。
颜智霖爸爸：
万法因缘生
虞博涵妈妈：
“我们的教育必须是鲜活的。它必须超越孩子们已经获得的想法、图像、情感技能 。我们必须给他们一些东西——取决于他们的气质和可能——能够持续进入到他们的成人生活。”
“我们给予孩子的想法、情感和技能也应该不是完全形塑的，而应该是能够生长和发展的。”
对华德福老师的要求真是太高了，老师们明明知道不容易，却义无反顾的选择这条路。每天做那么多事情，却依然精力充沛！太佩服了，感恩遇见！
张文濡爸爸：
我们的教学必须是鲜活的。它必须超越孩子们已经获得的想法、图像、情感技能。我们必须给他们一些东西--取决于他们的气质和可能--能够持续进入到他们的成人生活。
我们给予孩子的想法、情感和技能也应该不是完全形塑的，而更应该是能够生长和发展的。我们必须明白，我们的教学不应是僵化、静止的，而是能够随着他们一起生长，随着他们发展阶段的变化而变化，从而在他们30岁或40岁时仍能够受益于他们
与孩子一同成长的不仅仅是老师，还有父母们……
田弘毅妈妈：
第1讲 斯图加特 1921年6月12日
*演讲的主题是回顾过去两年华德福教育的成果。
*肯定老师们的教学和进步。
*指出在让教学科目内容成为孩子生命的一部分方面尚存不足。
*如何弥补不足？教学必须是鲜活的；要给孩子能随他们一起成长、发展变化的想法、情感、技能。
