国庆后的第一个工作日，学生和老师都好像是得了“假期综合症”，提不起精神。这种时候不上课是不行，直接上课也不行。于是各种奖励诱惑便“倾巢出动”，孩子们精气神总算是提上了一点。
这周最让我不舒服的是孩子们的坐姿！第一个月孩子们还能坚持坚持，到了这周，完全就像是脱了水的海绵一样，怎么扶都扶不起来。奖励提醒、戒尺提醒，都无济于事。
一天晚上刷朋友圈，看到一位老师拍了一张听课的照片，照片中的孩子在写字时个个坐得都非常端正。我放大照片一看，终于发现了技巧。原来每一位孩子的头上都顶着一小块毛巾，孩子们在毛巾的监督下，坐得端端正正！
我一下子从床上坐起来，思索着这个办法，想到了许多这个办法的优点和缺点。为了让孩子们坐好，我一开始也想让孩子们顶着一本书。可是我自己亲身尝试过后发现，书本太滑，非常容易掉落，一旦掉落在地上，声音也很响亮，影响课堂。在缺点大于优点时，我果断地选择了放弃。而毛巾就不一样了，毛巾质地较软，不容易掉落，就算掉落声音也不大。那孩子们会不会把注意力就放在了毛巾上了呢？不好说，试试呢？
是啊，试试呢！只要有方法，就要去尝试尝试。
第二天，我便让孩子们头顶小毛巾，端端正正写好字。担心孩子们不能坚持，我还在一旁做着心理疏导，“万事开头难，孩子们只要每天坚持一会会，就一定能做到。虽然一开始有点难，但老师相信你们一定能坚持下来。”话还没说完，一个插嘴的声音突然蹦出：“老师，这一点都不难！我在家都顶着书练习呢！”“对呀！我也是！”此起彼伏的声音，都在向我炫耀着他们的战绩。看来顶毛巾难不倒他们，看你们能坚持多久呢！
孩子在兴奋中慢慢安静下来，有了毛巾的小压力，孩子们的坐姿确实有了变化。在随后的几天里，我每节课都会让孩子们头顶毛巾，挺直腰板看黑板。一周后，孩子们意外地坚持了下来，他们开心地向我报喜，我也开心地向他们祝贺。
“坚持一周还不算是厉害，厉害的是一直坚持下去！你们有没有信心？”
“有！”干脆而有劲的呐喊，孩子们和我都信心大增。
对于习惯这件事，有时候不是孩子不愿意去做，而是他们会不知不觉地放松自己，这是孩子的天性，甚至是每一个人的天性。人生来有惰性，需要外界的一点小压力来时刻提醒自己。希望下一次孩子们能拿掉毛巾，将毛巾记在心里，时时刻刻身正肩平，养成好习惯！
