我们利用已知事物理解新事物，大多数知识是具象的。
这就是比喻、类比、实例常用的原因。理解与记忆
理解新的概念其实是让正确的已有概念进入工作记忆，并重新加以组合，比如做新的比较，或者想想被忽略的特征。怎样帮助学生理解事物？
多提供实例，让学生比较。明说暗说深层知识。由浅入深，由表层知识到深层知识，反复训练。题海战术有用吗？
没有充分的练习，你不可能精通任何脑力活。数学，物理，写作……都是这样。练习可以减少大脑相应活动所需要的空间。练习的好处。
获得能力，提高能力，加上基础技能，为学习更先进技能做准备，防止遗忘。工作记忆的有限空间是认知的基本瓶颈。
所以才有像我这样，一次只能做一件事的人呀，一定是带宽不够。摆脱工作记忆有限的方法
第一是增加客观性知识。第二是让工作记忆中操纵信息的过程更有效率。比如开车技术越练越不用思考。持久记忆来自于持续地练习。
分散练习比临时抱佛脚更持久。怎样解决重复练习的无聊？
练习自动化后效益能达到最大值的技能的基础，比如化学元素的基本特征。
分散练习，多加应用。
多设计有创意的方法，让学生在进阶环境中练习最关键的技巧。学习早期的认知能力与晚期截然不同。
学生不一定能在认知上有能力做到科学家或历史学家所做的事情。
【读书清单019】《为什么学生不喜欢上学？》（四）
最后编辑于 ：
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
