所谓二八原则，用一句话概括，即在我们做事的过程中，如果找准事物发展的矛盾点，或者称，关键点，然后用两成的力量，即能达到这个事所需的八成的效果。

其实，二八原则的定义还有一个重要的、被人常常忽略的补充，即我们如果想完成这个事剩下的两成，即把事做圆满，我们将要耗费额外八成，而非两成的力气。

这就是说，世上许多事，付出和收益不成正比，两成力气或许可以收获八成效果，但想要收获十成效果，我们往往需要付出十成或者更多的力气。

我们每天都会做很多事，但我们对于每件事的付出、期望都是不同的，有些事办完就行，有些事要办好才行，有些事很麻烦，有些事很简单，有些事缓，有些事急，如何尽可能高效率把每件事的目的达到，如何把事与事在手头处理顺畅顺利解决，需要管理的思维，对于如何管理，那是每个人的日常修行，属于更大的议题。但此处所讲的“二八原则”，不论作为管理方法论，还是用作战略上的考量，都对提升做事效率有不可低估的力量。

具体的讲，二八原则告诉我们两件事，第一，如果对结果并非苛刻，捷径和巧劲是有的。正如冯唐所言：“战略规划不是大学考试，不是科学研究，不是爱情，不能上穷碧落下黄泉。使用二八原则，终极目的不是偷懒，是用百分之百的力气做出百分之四百的效果。”第二，对于高标准的事，我们要做好心理准备，即要用八成的功夫冲击最后两成的差距，就像一句话说的：“数学149分是因为只有149分的实力，而150分是因为卷子只有150分”。

1 二八原则在消费活动的体现

在消费主义时代，过度消费、提前消费成为许多人无法抗拒的诱惑，如何做到量入为出、理性消费，二八原则或许可以派上用场。

二八原则在消费领域的定义为，在广泛的情况下，某种商品的市场价格呈正态分布，而我们只需拿出分布函数为20%对应的自变量价格就能享受80%的业界功能或品质。打个比方，手机分高中低三端，价格从几百到几万，如果我们对手机没有执念，应用二八原则，我们不需要买苹果，也不需要买华为，我们去拼多多买个百来块的手机就足够了，因为它几乎具备当今手机界所有的前沿元素。

但从另一方面讲，如果你对某种事物有超出常人的苛刻，那么你的花费就会大大增高。打个比方，如果你开始关注耳机，你会发现几十块的耳机和几百块的耳机听起来没什么区别，几百和几千的也还是没有，如果你开始想要品质更高的听觉体验，你的消费在常人看来已经显得十分骇人了，因为你开始试图投入和耳机品质增长不成比例的巨大资金。再比方，有些网友吐槽他们的伴侣拥有上百根口红，因为他们不能理解对方对容貌执念之深。

2 二八原则在感情生活的体现

情感问题是个巨大议题，本文只做一点与二八原则相关的见解。

婚恋双方的需求侧可能是不一样的，如果一方对感情的品质十分挑剔，而另一方比较无所谓，两人就会产生矛盾。打个比方，一方把感情看做苹果手机，一定是做到全球领先，而另一方认为感情是拼多多手机，凑活就行，那么挑剔的一方就想要对方和自己都在感情上付出十分的努力，而无所谓的一方根据二八原则，最多付出两成，于是一方认为对方太敷衍，另一方却认为对方太难伺候，于是矛盾就发生了。

3 二八原则在学习工作的体现

3.1 入门新领域

有人说：“万事开头难”，对此笔者是不以为然的，为何？幸存者偏差嘛，难道有人会说“万事开头易”？

对于一个全新的领域，我们要做的就是尽可能多地研读在这方面拥有极高权威和知名度的书籍文献，然后根据这些材料尽快上手实践。通常来讲，一本权威的通论足以使我们在短时间内从门外汉成为业余选手。但这里有两点需要解释，第一点，所谓通论并不局限于叙述领域发展历程的介绍材料，比方对于小说，它可以是一本开宗立派的代表作；第二点，所谓业余选手，并非指通过一两本书就能获得功力的提升，而是说，由于对领域有较为全面的遍历，我们相当于在短时间轻松获得了前人许多年积淀的成果，而这是我们通过自己摸索和闭门造车永远也无法达成的，从这个角度讲，我们的确是用最少的付出获得了新领域的入场券。打个比方，如果想学习篆刻，我们只需要买一本教程、一方青田石和一把刻刀就行，当我们通过教材指导刻出第一枚印章时，我们就已经跻身业余者行列了。

根据二八原则，业余者和专业者的差别看起来只有两成，但这两成确是天和地的差别，因此“业余”这个词的意义与其说用来标定功力水平，倒不如说是在强调一种拥有无限发展可能性的状态。

3.2 攻城略地之学

“拿破仑的一贯战略思想是：集中优势兵力，选定进攻方向，实行强力猛攻，给敌军以致命的打击。他说：‘如果我们打算参加会展，那就必须集中自己的一切兵力，甚至连一个极小的部队也不要忘掉，因为一营兵常常决定一个战役。’又说：‘当有可能打击敌人心脏时，就不能让任何策略把自己的注意力分散开。’他的作战目标不是占领敌人的一城一池，而是尽一切努力首先消灭敌军的有生力量。”（《拿破仑传》）

如果用马原的角度看，拿破仑的战略可以这样解释，即事物的性质由主要矛盾决定，因此抓住事物的主要矛盾就是抓住了事物发展的“牛鼻子”，这句话其实也同样是二八原则的理论基础。

何谓攻城略地之学？通俗讲，就是按照二八原则在工作学习中解决问题的方法论。

首先，找准目的。实践是认识的源泉，也是认识的目的。学习不是为了获取知识的，而是为了解决事情的。打个比方，电影院着火了，不要拿着逃生手册看了，赶紧找个窗户爬出去吧，你的目的是为了逃生，不是为了学习如何逃生！同样是看书，我们的目的是什么？看这本书是为了考试，还是为了娱乐，还是为了寻找论文论据？学习过程的一大低级思维就是不设目的，一本书从头看到尾，轻重缓急概不知道，走马观花过眼云烟。

其次，形成目的驱动、问题导向的实践策略。我们在完成目的的过程遇到了哪些问题？为了解决这些问题，哪些资讯有用哪些没用？为了尽可能快速有效解决问题，应该把研究重点放在哪？哪些问题是非解决不可，哪些问题是可以参照已知结论？

最后，目的为基，评估工作状态。不要一顿操作猛如虎，结果最后扑街，不仅要以目的为驱动，还要以目的为最终评测指标。打个比方，考试要依照考纲学习，最后的学习成果还要通过考纲中的具体题目落实。