一、规范语言领域备课要求
在本周检查小班级部教师语言领域《大家爱清洁》教育活动的备课中，发现老师进行的备课多有不规范之处，对故事活动的大致环节激情导入、分段讲述、完整讲述、情感迁移等没有概念。活动的目标是教育活动的七点和归宿，应体现三个维度，比如：知识、能力、情感。目标的制定要符合纲要和指南精神，符合本班幼儿学习特点和发展水平。最好从幼儿发展的角度表述目标，用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。我们在重新规范了备课要求的基础上这这节故事活动的故事进预操作，预操作之前，我们将表演游戏进行了初步了学习。
二、对次主题下的表演故事进行学习研讨。
表演游戏是指幼儿通过扮演童话、故事、音乐等文艺作品中的角色，与民用一定的表演技巧（言语，动作，手势，表情）再现该文艺作品的内容的一种游戏形式。
我们幼儿园班级中的表演游戏的内容设置大致为两种，自身表演和桌面表演（皮影、手偶）。自身表演让幼儿自己扮演角色进行表演的游戏活动，她们以故事为脚本按照自己对作品的理解在游戏中自编自导自演。桌面表演幼儿在桌面上运用小型的玩具或材料通过口投语言和操作游戏材料来表现文学作品的一种表演游戏形式。
不是每一个故事都适合进行表演游戏，游戏内容的角色要有多个，有情节，有对话，符合幼儿年龄特点，这样才能更好的激起幼儿的游戏兴趣，我们选择的故事《大家爱清洁》就非常适合幼儿表演。
在我们小班级部的表演游戏中出现的问题：
1.能独立分配角色，但角色轮换意识不强。
2.进入游戏状态较慢，目的性不够明确，需要老师提示。
3.角色表演以一般性为主，语言动作不够生动。
教师指导要点：
1.提供适应的时间、空间，要耐心等待，不急于示范和指导。
2.游戏中，以观众的身份观察，提醒幼儿坚持游戏。
3.培养幼儿于同伴协商、合作、分享的能力。
三、教师进行角色分配进行预操作。
1.确定故事中的角色，于艺饰演小鸭子、崔晓媛饰演小兔子、于艺饰演小狗、张晶饰演小猫，刘丹负责录像。
交流促发展，携手共前进。本次表演游戏的录制中我们请小班级部的老师们一起观摩，一起点评思考，畅谈各自的感受，提供意见建议，并将进一步学习、实践、研讨、完善、改进、提高。活动让老师们了解开展表演游戏的形式，学习如何积极引导幼儿参与游戏，为今后更好开展创造性游戏活动打下良好基础。在游戏中我们给予老师更多的自由空间，给予幼儿更多的自主权利，让幼儿真正在表演游戏中快乐成长。
