时间飞逝，又到周末，我许多事还没完成。回想教育生活，现在有些焦虑。

        我的语文教学加班主任，目前是第三轮进行中。回想三次的教学经历，第一次刚进小学，就像哺育第一个孩子，认真努力尝试，教案是练着字花着心思写的，倾尽所有热情，融入班级和孩子们，生活、学习、成长一起走下去。收获是孩子每学期的素质测试都是全镇排名前三。孩子们读书、口语表达、写作能力较强，道德素质较高，社会实践能力很棒。回想起来，那时候上课就是一种享受。记得黑不丑周孝兵，作为班长，人缘好，协调能力，影响力大，每次上课，他的一句“起立”足够让我和其他同学们有十二分的热情。即使我一周不上课，他们会把下一单元的课文内容完全读熟，整体把握，只等待我的到来，和他们一起探究，挖掘较难的东西。他们会给我惊喜，他们会问我喜欢什么颜色，他们会给我唱歌跳舞，他们会自己编排，给我展示《感恩的心》，他们陪我和闺女度过难关……我感谢他们，也感谢自己，我的语文教学既教会他们知识，也教会了他们如何做人，有些即使不是学习优秀的同学，但却是社会上优秀的人。他们努力，善良，仁爱，懂得感恩。这在我看来就是我语文教学的成功。

        第二轮语文语文教学是中途接班，四年级语文，觉得应该比第一次轻松，课程熟悉，教案更简练。那个班级底子差，三年换语文老师近六个。进班没人搭理我，各忙各的，拿锤子的，拍墙的，四处转悠的，聊天的……语文课无法进行。于是我先进行彻底整改班风，然后才是课程。几乎一个月的整改，把我累得筋疲力尽，还好，也有几棵好苗子，特别是班长周耀月同学，有领导范儿，还有几个班干部，我们一起把班级推向正规。语文教学轻车熟路，重点却是转向了班级管理，所以期末素质测试我们由十七名上升到第六名，让我欣喜狂若。

        而现在，第三轮四年级，每天想好好写教案，平时我都是简案。听课一次培训课，现在突然想写细案了，计划一天一课，结果却紧张的没完成，很想尝试更新一下自己的教学模式。三分之二的学生服从安排，但是也遇到了麻烦，这个班的问题是学习态度问题，个别家长态度和孩子态度都不在乎，个别特殊孩子太懒惰，再简单的作业都不完成。比如查字典，孩子不做，家长夜不监督，我说请家长来了解一下情况，那几个孩子从不把这当回事，家校沟通有障碍。所以，想革新课堂，想实现师生亲子共读，想开展课外阅读兴趣小组，是一件很不易的事情，开始都做不到，何以谈未来。孩子们心不在焉，总是觉得我奈何不了他们，每天我的计划执行不了，孩子们也不会进步，我一直在思考如何解决。好希望家长的参与，一起见证孩子的进步和优秀。

        规划很美好，执行很不易。如果想要孩子越来越优秀，家长和师生还得心贴心，一起走在坚持走下去的路上，但目前还是未知……