《克里克塔》故事解读
初看这本书的时候，只看名字，我确实没有猜测出来这本书讲的是什么内容。
当我仔细观察，封面上的四个字的时候，感觉这四个字有花纹，特别像是某种动物的鳞片，我初时想的是与龙有关，可是看看又不太像。
封面下面画的是一个老太太，外国的一位非常知性的优雅的老太太。这个老太太和这个动物之间会有什么样的关系呢？外面是一条蛇围着。
封底是一枚奖章。
缓缓打开书页，故事是从这位老太太开始的，但主角却不是她！竟然是儿子寄来的包裹，包裹里竟然是一条蛇！！！
随着故事的讲解，我也慢慢的喜欢上了这条蛇。
法国的小镇上，优雅的波特太太收到在巴西工作的儿子寄来的生日礼物，这礼物竟然是一条大蛇!原来他是一名爬行动物研究者。
让人想不到的是是，优雅的波特太太跑到动物园确认蛇没有毒之后，便把蛇当作孩子一样疼爱起来。
给他喂牛奶，买棕榈树，织毛衣，带他逛街，多变的造型，让人忽略了它的可怕，慢慢熟悉了起来。
有一天，这条蛇来到了学校？！原来，波特太太是一位老师。这条蛇就和大家一起上课，摆出各种字母的造型数字的，造型，和大家一起学习，下课的时候，和男生玩滑滑梯和女生跳绳子，还能帮他们做很多事情。
突然有一天，波特太太家里闯进了一名小偷，当这名小偷，在绑波特太太的时候，这条蛇听到动静，就把这名小偷刑警的缠住，直到警察的到来。就这件事情，克里克塔得到了奖章。不仅如此，还因为克里克塔平时的帮忙，收到了大家的，喜爱，村子里的，人们，为他建了一座雕塑，还修了一座公园，以他的名字命名。
真是一个有趣的故事。让我们看到了，怎么与动物相处。
怎么引导学生读这本书呢？听了付老师的可视化阅读工具后，我最近就把讲故事作为了一个基本的锻炼。
目标设定是学生通过简单的图画，梳理故事情节，能够看着图把这个故事讲述下来。
《克里克塔》课堂教学记录
一出示封面，了解故事
师生交谈：大家看封面，克里克塔这四个字，有什么发现吗？
学生说是红颜色的，造型很别致，我就引导他们再仔细观察，这些字和平时最不一样的是在哪里？
有一个学生发现了这些字有细小的纹路，就紧追着问他，你觉得这细小的纹路像什么呢？这时候班上的学生才恍然大误，哦，原来这细小的纹路就，像动物身上的花纹样式，哪种动物呢？学生异口同声的说蛇，因为这个故事，他们大致的翻看过。
接着，问封面下面这位老太太是谁呢？
波特太太！
这时候他们都已经调动了他们对这本书的记忆。
二故事梳理
1.这个故事既然我们大家看过，谁来给大家讲一讲？
有几个学生站起来，讲的基本上是一个大致的内容。具体的情节不是很清楚。
2.我们给别人讲故事的时候，如果不带书怎么讲呢？怎么记住这个故事呢？
老师教大家一个小方法，要学会把这个故事理一理，我们可以通过画画，和标简单的文字，帮助你记忆哦！
3.，师生共同读故事，完成情节的梳理。
4.看着黑板上的板书，合上绘本，师生一起根据板书内容讲述这个故事。
5.学生再次自己读绘本，梳理自己的情节图。
学生是自己课下梳理故事，看图讲解，家长记录的。
第二天我们又利用了一点时间，让学生看到自己的情节图，讲这个故事。
班上一共有50名学生，收上来的，阅读单，基本上能够表述清楚的，有21份，大概有一半，也算是还好，慢慢练习吧。
