很多人都认为成功者是因其天分好，即就是天才，但我总是有不同的看法。

我承认天才都是聪明人。但不是所有天才都获得了成功，无论是世俗的成功，还是他自己想要的成功。所以，我认为，成不成功和是不是天才没有直接的关系，而取决于人的天赋、特质、潜能等能不能得到正确有效的激发，及源于此的创造力的发挥。这和所其受到的教育有必然的关系。

人不都是天才，但人人都有不同的天赋和特质，所以我认为，教育培养不出天才，但真正的教育会唤醒人的良知（人本性中的真善美），从而激发其成长、发展的原动力，使其潜能和创造性最大化发挥。当然，这需要遵循教育的规律和原理。合纵应用式教育系统有个课件叫《教育的目的和目标》这样说：教育的目的是根据每个人的天赋、特质、兴趣和发展目标进行有针对性的训练。教育的本质是为每个人不同时期的目标负责。教育的程序是针对每个人生理和心理成熟程度以及不同阶段的目标而设计并进行。并把教育的程序分为四个阶段，即：

做事让人放心的范围（如儿童时期自我保护能力让人放心，少年时期的价值取向让人放心，青年时期的能力训练让人放心，成年时期的目标坚定让人放心）；

做人让人信任的程度（如自我管理能力让人信任，是非判断能力让人信任，个人责任感让人信任，团队合作意识让人信任）；

能力（技能）训练后的水平或等级（如生存能力、学习能力、反省能力等基础能力的具备程度及赚钱能力、组织统筹能力、领导能力等专业能力的具备程度）

目标实施过程中的态度和决心（是做到哪里算哪里的无所谓的态度，还是较认真、努力，但意愿度不是十分强烈，是尽力而为，还是全力以赴专注于目标的实现）。

我想，若我们的教育是这样的，即或不是天才，即或是非常非常普通的普通人，是不是都有更多成功的可能呢？