我不知道这世上有什么东西不能自学？或者说，在我们家，自学是传统，也是一件再自然不过的事。

远点从孩子的爷爷说起，老人家诗琴书画无所不能，武的能用枪打麻雀除四害，国家级篮球教练，省级射击教练。文的则是语文老师，琵琶、二胡、三弦、风琴、书法样样行。所有这些东西都是真正可以拿得出手的，而所有这些东西，哪一样不是自学的呢？他的学历也就初中毕业。

而孩子他爸，大学毕业后，随心所欲地切换职业，生产模具，制造玩具、卖热水器、开餐馆、生产烘干设备、切割玻璃设备、设计佛教用品、销售特殊性能塑料，样样都需要特定领域的知识，样样都自学。之所以在与人做生意时，能获得相当地被尊重，很大的原因就在于，几十年的积累，让他无论与谁合作，他不仅卖对方材料，还经常给对方一些非常实用的生产上、技术上甚至销售上的建议。他手机都是产品和论文资料，我手机都是吃喝玩乐。他经常自嘲说自己万般武艺，但使不上劲，我则回应说：我们永远在希望的田野上。而孩子给我们的评论更精彩：“我觉得你们不怎么成功的人生也很自在。”

至于我的自学嘛，特别骄傲就是年轻时，家里的线切割机床，一落地，我看着说明书自己摸索着编程加工，当时线切割机床工人一人要三千多元，学校工资才几百元，所以这钱就自己挣了，当时还是手工编程，比现在使要软件麻烦多了。再后来自学日语，考学士学位时用了一下，之后全忘了。从工作来说，教过机械制图、电工学、初中英语，到现在高中英语，也靠自学，尤其是为了克服听力障碍，很努力了一阵子，现在当然也还在学。

至于孩子呢，在这样氛围长大的小孩，生活成长就是自学的过程，而家里总是维护着他的好奇心和自主学习的能力，幼儿时就会在地上摆几个碗装上不同高度的水，然后找出音节，自敲自乐。他书法不错，自学的。英语也大都自学的，小学五年级开始，给他一本电子词典，他看书、看电影，上英语游戏学习网站。高中迷上䤸刻，大学自学钢琴，博四时，突然对另一个系感兴趣，然后跨系。

我们一家子真正是任性。或者好听些：if there is a will, there is a way.牛吹完了。

之所以想吹吹牛，除了人老了喜欢回忆之外，更主要的还是因为教学引起的。这学期所教的7班，孩子们有很好的学习面貌，但是并没有很好的学习状态。

学习面貌是表象。也就是认真听课，作业让做啥就做啥，若是灰色地带，那就不做。因为没时间。也没有学习问题。因为学习的目的是为了做完老师交待的事。

学习状态是内在。也就是在明白自己在学什么，存在什么问题，还想要学什么？根据自己的条件协调各个学科的学习，有主有次，有明确的学习动机。

正如前面所说，孩子们的学习面貌是非常不错的。早自修、上课可以说他们都很认真，积极投入学习，作业也基本完成，我还有什么可苛求的呢？

可是，前天，我吓到一个小女孩了。我要她伸出手，我用一只钢笔打了她的手心，半真半假，大家笑，她有点发傻。因为，她说早上是语文早自习，所以她只读了语文。她说的没错，这就是我讲的学习面貌，你让我做啥，我尽量做。

但这正是最让我头疼的事，他们没有自己的思想。早上7:00到7:50可是相当长的一段时间，人一天可用的时间才没多少啊。这不要考试了吗？你得安排好复习，各个学科都要。如果没有复习，可以是任何理由，比如没时间，比如我会了，比如我不想学等等，就是不能因为这是课表规定的。。。

我要她记住：我不要她那么乖。。。。

只有不乖了，有了自己的想法，才会开始自学。

将近一个学期了，我真的一直努力在做着唤醒的事，可是收效并不明显。学生始终在为老师学，没有计划，没有问题，没有兴趣。到目前为止，在英语学科上，在这个班，我还没有发现哪一个孩子在主动积极地安排学习。另一个班，相对薄弱，氛围也较宽松，英语学科来讲，反而有三几个孩子很明白自己在做什么。

之所以这么在意唤醒这件事，因为从英语学科的角度上，自学是最简易有效的学习方式。只要他们醒了，愿意真正的学，英语完全可以随时随地地接触和自学。这是英语学科的优势，资源丰富，没有思维度，容易有成就感。任何一个人想学就可以学。这也是很多老年人选择学习语言来丰富老年生活的原因吧，虽然老年人的记忆效率估计不及年轻人的五分之一。

我经常对学生夸口说， 我知道英语高考考什么，无非就少量语法和3500单词，我负责语法，你们负责单词，多么简单美好的事。可是难啊！

这是一个破冰的过程，我知道我还得继续去追究后面的原因，去寻找办法。我必须先设法砸开一个洞，让一个小脑袋探出头：哦，空气真新鲜！哦，我每天都弄懂一些知识，我又解决了某个问题……然后更多的脑袋探出来。而不是，我又写完了一科作业，又一科，又一科……累死了……