古人刘向云:书犹药也，善读可以医愚。余光中说：书这东西，我宁愿他多得成灾，也不愿他少得寂寞。刘白羽也曾说过：我常常站在书架前，我觉得在我的面前会突然展开一个广阔的世界，一片浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。而宋代诗人黄山谷的话就更堪称经典，他说：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。一代大师周国平先生也不止一次的强调，我们做教师的除了是教师，还应该具有另外一个身份，那就是读者。作为一名班主任老师，在我们有限的教学生涯里，我们如何成为学生心目中真正的师者？在我们不断追寻幸福的路上，我们如何提升自身的价值？我们如何超越自我，实现生命的成长？我们如何超越知识，拥有智慧？这诸多的问题答案都只有一个，那就是读书。
书香浸月境渐佳，腹有诗书气自华。
中华文化博大精深，渊远流长，世界经典精骛八极，思通千载，读书即是与智者对话，与伟人交谈，我读书，也鼓励我的学生读书。阳光灿烂的午后，静寂安宁的清晨，我和我的学生常常一卷在握，享受一场超越视听的盛宴，我们读雷电轰不到的长白雪山，黄山劲松；读风雨不灭的井冈传统，延安精神；读云帆点缀的沧海，激情回荡的零丁；读李太白杯中未尽的酒，曹雪芹梦中滴落的泪；读大道无形的逍遥云游，读未知世界的神奇奥妙。读史使人明志，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学让人善辩，读万卷书，行万里路，时乖命蹇他将我慰藉，患难悲愁她为我解忧，生命也随之变得丰富而厚实，所有的浮躁变得沉静，所有的功利变得淡泊，所有的冷漠变得温暖，所有的忐忑化为安详，在这个喧嚣的尘世，让我固守一隅心田，潜下心来教书，静下心来育人。
教书育人若得法，心灵写诗苦亦甜。
我是个急性子，尤其刚做班主任的时候，面对学生的错误常常忍无可忍，火冒三丈，每每气愤之余，都要对学生来一场暴风骤雨似的批评，直到犯错误的学生吓得不知所措甚至泪流满面，方能罢休，后来我发现这样的教育方法对学生只起到短期效应，治标不治本，何况生气也会损害自己的身心健康。拜读了李镇西老师的《爱心与教育》和她的班主任日记《心灵写诗》，我仿佛一下子走进了教育的世外桃源，那里芳草鲜美，落英缤纷，我用心灵浏览，取而代之的是真情的共鸣，在这字里行间洋溢着爱的篇章里，我看到了教育的鲜活，心灵的诗意，“请不要伤害一朵花，也不要在冬天里砍倒一棵树。”“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样悉心呵护。”“享受阳光吧，但记得温暖一定要与人分享。”这些盛满师爱的句子里，让我醍醐灌顶，我所缺少的不正是一个教师所应该具备的宽容与爱心吗？每个人都是一轮金黄的暖月亮，都有自己的阴晴圆缺，更何况我所面对的学生，他们再大，也还只是一群未谙世事的孩子，于是我尝试改变自己，我懂得了：用教师的心灵赢得学生的心灵，用教师的人格塑造学生的人格，这才是教育。我们在传道授业解惑的同时，帮助学生建立健全的身心，为他们今后幸福生活奠定坚实的基石。无数次的阅读，让我更深切的感受到，体味教育的成功是一件多么美好的事！而这份美好来源于书。我不再为淘气的学生而生气，因为他为我提供了一次教育的契机，我也不再为工作的枯燥而忧愁，因为他让我品尝到了清苦之后的甘甜。而工作着并努力工作的人是幸福的！
问渠那得清如许，为有源头活水来。
一次外出学习的机会，让我有幸知道了张万祥老师，以及他主编的《给年轻班主任的建议》一书，书中收录了大批优秀班主任的工作经验，从多个角度反映了班主任在实践工作中遇到的困惑以及问题的解决，读后，我不禁静思自己的教育之路：对待教育我有热情，有理想，但缺乏挑战精神，对待同事我喜欢与人合作，但不善于沟通，缺少方法，对待学生，我有爱心也有一定耐心，但许多时候面对学生的错误束手无措，缺少细心，喜欢读书，但教育理论明显不足。书中的实例，让我更深刻的理解了“一把钥匙开一把锁”，我们要用不同的方法教育学生，教育没有一个人人可以套用的模式，班主任应该为每个学生的心灵准备一把钥匙，这就是因材施教。对待另类的学生，我们要接纳他们，给予他们更多的关注，这也是一种赏识，当学生没有完成作业的时候，先别发火，当家访的时候，先别告状，与学生交谈，放下姿态，书山有路，学海无涯也千万别忘记让学生听听窗外的声音，这些鲜活的现身说法，让我不再对学生的细微变化视而不见了，学生进步了，我鼓励他们，人生应有常青藤的执着，身后才能长成一片绿荫，后退了，我劝慰他们，当如青松般坚韧，经历彻骨之寒仍然傲立风雪，浮躁了，我会提醒他们，要脚踏实地，一步一个脚印，似静水方能流深。慢慢的，学生的习惯变好了，性格变好了，活泼亦安静，稳重亦张扬，我终于体会到了教育的神奇，书犹如源头活水激活了教育这半亩方塘。
有句话说得好：我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓展生命的宽度。读书潜移默化地浸润了我们的生命，一本《细节决定成败》让我懂得了工作的好坏要从点滴抓起，读《班主任漫谈》让我走近了魏书生，让我明白教育就是帮助学生养成良好的习惯，《给教师的一百条建议》让我走近了苏霍姆林斯基，他让我知道了读书贵在坚持，不积硅步，无以至千里，读朱永新的《新教育之梦》让我为今后的教育生涯找到了目标，努力做一个理想的教师，读《人民教育》、读《班主任之友》、读《实践新课程》，与名师为友，让我可以站在巨人的肩膀眺望。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
一卷在手，忘时光之流失，得精华于须臾。与书相伴，我感慨，一棵树就是一片森林，与书相伴，我惊叹，一滴水也可以是一个世界，与书相伴，我顿悟，班主任工作其实就是一门艺术，尽可以大刀阔斧，烛照他人，当然我也更加清楚，吾生也有涯，而知也无涯。作为一名班主任，我将要面临的教育难题还会接踵而至，我要读的书还有很多，我要不断增长自己的智慧，让教育的生命闪耀睿智，在书香的诗意中实现自我的超越，抵达教育理想的彼岸！
