今天有幸聆听了李玉亭老师带来的《小学语文板块，是梯度课堂教学模式的探讨》，听完培训有以下几点收获：
一、心中有丘壑，眉间显山河。
正如李老师所分享的牧羊人和羊的故事。作为语文教师，我们在备课时就要要求自己做到教学层次清晰，板块主题鲜明，环节梯度递进，彰显学生为主体。语文老师如何有目的、分层次展开教学,有着积极的作用,可以让我们老师真正成为学习的主导,让学生成为学习的主体。对于不同的问题可以采用不同的板块形式。例如对于叙事类文章，我们就可以采用分层阅读推进式，多重阅读任务驱动式等。在任务的驱动下，充分发挥学生的主人翁作用，提升学生的自我认识，给予学生自我表现的机会，让他们学会自我欣赏。
二、要博览群书，充分备课。
读一两本书和读一两百本书的老师课堂所考虑的内容肯定是有所不同的。素质教育最根本的目的就是要把学生的天性禀赋发挥出来,而每位学生的资质又不一样,这就要求老师在备课之初首先要全面分析教材和学生,分好问题的难易程度,并且要与学生相对应起来。针对学生预习内容的不同设置有梯度的问题。我们要做的就是要有源源不断的活水，这就需要我们去读多种书，读多种类型的书。只有在熟读深思的情况下，我们才能做到依标解读文本，有效整合教材，找准课堂切入的角度，更好的体现语文的综合实践与运用。
