小学数学是孩子学习的基础，家长不仅要重视对数学基础知识的指导，还要重视培养孩子的数学思维、学习能力等。在小学阶段的数学学习中，百分数应用题是一个重要的知识内容，学好了百分数应用题，能够促进孩子解决问题能力的提升。
但是，百分数应用题作为小学阶段高年级才会学习的内容，其难度也可想而知。对于孩子来说，解决百分数应用题是会存在着一定困难的，因此，家长在指导孩子解决百分数应用题时，需要讲究技巧与方法，因为教孩子用对了技巧，家长的辅导才会有事半功倍的效果。
分数、百分数应用题是小学高年级学段比较典型的应用题类型，首先它是整数应用题的拓展和深化，另一方面也具有鲜明的特点和解题策略，通过分析题目中的数量关系，找准量率对应是解题突破的关键！
数学知识分为知识、方法和思想三个层次，在学习和探究分数、百分数应用题的时候，也同样要求我们先学习和掌握相关知识。
比如什么叫单位“1”，分数、百分数的计算法则是什么等，进而理解和应用相关算法来表示已知的数量关系，经过一些列的问题转化，发现规律，进行一般问题的初步建模，形成解决一类问题的常用方法策略。
你最终发现最重要的是你学习过程中的数学思想，比如数形结合思想，方程思想等。
在分数、百分数应用题的学习过程中，将抽象、推理、模型这三个层次走完后你会觉得找准单位“1”和“量率对应”是解题的无敌方法。
分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们常常把其中的一个量看作是标准量，也就是单位“1”，进行对比分析。
那么，怎么确定找准单位“1”呢？
在同一整体中，部分数和总数做比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么这个情况下总数就是单位“1”。
如：我班人数约占学校总人数的几分之几？学校总人数就是单位“1”。
两种数量相比的关键句中，有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”等。这些字后边的那个数量就作为标准量，就是单位“1”。
如：我们班男生比女生多三分之一。就是以女生人数做标准，即单位“1”。
有的题目中，不是整体与部分的关系也不是两种量比较，此时是学生们比较头疼的问题，别怕，你只需要将题目中的文字信息中的原数量、现数量完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，在分析就好啦！过程中还可以借助线段图等方法辅助理解。
在解题的过程中你会发现，分数、百分数应用题还有很多类型，它们的解法不是绝对孤立的。
所以，在平时做题的时候我们一定要认真审题，灵活运用有效的解题方法，并积极总结，积累有效的解题经验，提高自己解决问题的能力。
