元旦，我打算回老家一趟，叔叔女儿1月2号出嫁，爸妈没空，我作为代表参加。不过，我没有抱着玩的心思，书包里带了不少书，笔记本，日记……计划好到那边做些事，没想到一个孩子搅乱了我的计划。
一个人的快乐
上午10.30，姑姑打电话来，要我赶快过去，到时一起去叔叔家“喝酒”。于是，我赶快做完自己必须做得事（读两节圣经，摘抄两个成语），收拾行装准备出发。正打算换鞋子，发现床底下一双满是黄泥的鞋（雨天去学校的路上弄脏的），记得还是前天就打算洗的，又慌忙拿刷子洗鞋，刷完后，外面太阳大，正好把宿舍中的衣服啊，鞋子啊，放到外面晒。里里外外足足花了1个小时才弄好，最后骑着电动车回老家。
叔叔家与我家紧挨在一起，太爷爷生了两个儿子，老大是叔叔的爸爸，老二则是愚祖。两家既是邻居，也是亲戚，关系非常好。叔叔女儿出嫁，我们当然要去参加。
中午我吃了两碗饭，就上楼。有两个星期没回来了，正好把家里的被子，衣服，鞋子……能晒的，能洗的，通通洗好晒好。妈妈他们忙，没时间回来料理，我正好充当小助手，这不仅是他们的家，更是我的家，我很容易做这些事。
接下来，我打开手机刷几篇简友的文章，每一篇我都会看两遍，甚至三遍，把一些好的句子，以及好的观点摘抄到笔记本上。每读完一篇，我都不忘点赞，并且加上自己读完之后的感悟写在评论区。这样不仅能提高了友友文章的热度，而且自己也有所收获。一举两得，何乐不为呢?
下午4点，做10分钟修生操，看5分钟远方的风景，准备接下来看《边城》（1小时），再练1小时字，最后吃晚餐。晚上我也安排了任务……
然而，房间里来了一个不速之客，原来所安排的计划全部打乱了。
我与孩子之间的快乐
小孩跑进房间，见我看书起劲，也凑上来看，不时念出认识的几个字。我的注意力被分散了，越想集中注意力，越是看不进。虽然眼睛盯着书，可是能读进心里的没几个字，心里一片混乱，我真想把这个孩子赶出去。可是，第一我是一名老师，要关爱学生（小孩三年级），第二，这孩子是姑姑的孙子，也是我的侄子，我怎么能伤害亲人呢?
我干脆不看了，问他：你怎么来这里?他说：奶奶怕我乱跑，要我来叔叔这里。我点了点头，也没心思继续看书了。于是我们两聊起天来。由于我是老师，更能理解一个孩子的心，我只说了几句话，他的话茬就打开了。他说了自己在学校里的趣事，在家里的生活状况，以及他所玩过的游戏，看过的电视……只要是他知道的，基本都和我讲了。虽然他讲得不流畅，但是我能知道他讲得大概指的是什么。
家里的电视坏了，我们到邻居家去看电视。可是一到那里，他没有和我看电视，而是看着领家的小孩玩迷你世界。我也不想带坏小朋友，看了一小时，在大娘家洗脸洗脚，我打水，他先洗，我在洗，最后水是他主动帮我倒。
从领居家回来后，我带他学习。我让他写几个字看一看他的书写情况，一看不仅字小，而且笔画连笔，非常难看。小伙子张这么漂亮，怎么字那么烂呢?于是，我教他练字，我先示范写了一遍，他模仿着我的字小，我在一旁指导：书写一定要放慢，一笔一画写。渐渐得，他写了1个小时，比原先的字好了很多。我教导他：“以后，你还得坚持练字，相信你能写出一手漂亮字。”
临睡前，他问了我很多问题，只要我知道的都说给他听了。尤其他喜欢生物（国家第一级保护动物），还有历史（战争）。有一些问题说实话，我自己也答不上来，我发现学生的思维是开放的，我必须不断丰富自身学识，才能满足他们求知的欲望。
孩子也疲倦了，我们上床准备睡觉。忽然，我有一个想法，讲故事给他听，但是我讲故事的水平不行。我想到一个办法：手机。我下了一个云听，搜索儿童故事，一下子跳出了一大串故事，我找了一圈，看到阿凡提故事，没有任何犹豫，选择了它。自己小时候就喜欢看阿凡提的故事书，现在想起来多么令人怀念。我们两，一大一小，听着故事进入了梦乡。
早上我醒来，他也醒来，我们于是讨论起了昨天听了故事之后的感受。小孩子记忆力不错，能描述某个场景里有什么东西都那么具体，而大概讲得什么内容，还不能复述。我在一旁指引，他也渐渐能大致复述出故事的内容。看见小孩子能在学习中获得知识，收获快乐，我也感到十分快乐。
快乐是有传染性的，只有使别人快乐才能让自己快乐。
偶尔假期也要放松一下，计划虽然被孩子打乱了，但也不是完全没有收获的。至少我给侄子带来了快乐，学会了如何更好的与孩子交往。
