喜欢就会放肆，但爱就是克制。——韩寒

从小到大，发现很多同学爱用荧光笔，尤其是女生，花花绿绿好几种颜色，所以笔袋总是鼓鼓囊囊的。再翻开课本，五彩缤纷很多highlight，配上隽秀小字像一件艺术品。

但是，每个班总有那么几个学习特别好的，一般是男生，书上除了名字，一个字都不写啊，甚至一条划线重点都没有。

对此，我们只好解释，因为他聪明，记忆力好，也就过去了。

但是最近，我跟完了Coursera讲学习方法的课，并且马上采访了一位本科毕业于北大的兄长。他并没有超群的记忆力，170的智商，他的回答基本符合这门课强调的几点学习方法。

这门课最后总结了“十要十不要”，大多是我们耳熟能详的，比如睡眠要充足，要适当休息再继续，要注意复习，不要拖延到考前一天等。

我认为最值得注意的就三点：

1. 少用荧光笔，甚至不用

2. 养成回忆的习惯，比思维导图更好

3. 考试是讨厌，但是很有效

一、为什么要克制使用荧光笔？

因为这些荧光标记，很可能欺骗大脑，让你以为已经把标记的内容印进脑子里了。看来看去，看到的就是一团发光体，反而不走心了。

但并不是要你彻底跟荧光笔再见，对于真的重点，依然可以稍微标记。但这只是为了快速定位，而不是给整句整段的话都加上标记。一般来说，每段话最多标记一个主旨句，或者一个关键词，就够了。

不是因为记忆力好，所以不划重点。而是不划重点，锻炼记忆力，专注力。

重度依赖荧光笔的人想，好，既然知道重点在哪儿了，潜意识可以开小差了。而不划重点的，因为没有划重点，所以全部是重点，所以可能全部知识都掌握了。

做笔记，也要讲科学。

以前没有那么好的条件，纸张油墨都贵，没有ppt可以拷贝，更没有手机拍照，于是我们养成了老师在黑板上写啊写，同学在底下抄啊抄的习惯。这种习惯一代传一代，生生不息。去年在国内课堂发现这个情况，今年在德国课堂发现，怎么各国人民都这么爱抄笔记啊！

且不说数学物理这些重思维的学科不需要特别做笔记，连语言学习也应该是尽量少抄甚至不抄的。学习工具，学习资料都这么丰富了，干点啥不比抄笔记高效？改天另写一篇，“不做笔记从零学习德语考过C1”的文章。

二、

思维导图现在很火，各类软件也很流行。但是用在学习上，研究表明，效果并不是太好，还不如，回忆。

就是字面上的回忆。开始尝试会有点不习惯，甚至痛苦，但是习惯了，就会感觉一道河流从脑子里流过，一个个知识块就像散落的贝壳。开始，能捡起的贝壳很少，慢慢的，能捡回越来越多。回忆，对锻炼记忆力有惊人效果。

如果再给人讲一遍，那就想忘都难。而且教人家时，中间一点都糊弄不得，有一个环节不清楚那得马上弄明白，所以说教学相长。

思维导图并非花架子，在用来给人阐释框架时，一图胜千言。大学一门设计网站原型的课，做小组展示时，常用prezi，就是一个思维导图版的ppt，屡试不爽。

三、

几乎没几个人喜欢考试吧。我家那块，教育局也规定一年级不准考试，实际上哼哼。

必须还考试一个清白。排名是可怕的，但考试，实在是一个好东西。

尤其是学习动机来自内心，而不是外界胁迫，我爱上了考试，主动报名考试。现在还发现了一个新技巧，就是在coursera上课时，先做一遍quiz（小测），标记一下哪些是本来就知道的，哪些是不会的，以免侥幸做对而漏过知识点。这样听课节省时间，听完再做quiz看见正确率提升也开心。

其实我们不是讨厌考试，是讨厌面对失败，面对浑身错误的自己。

记不记得老师让我们同桌交换改试卷时，总有几个人不肯交换，或者跟同桌说好互相少扣几分？

记不记得，老师对完答案让我们自己用红笔改，然后让全对的举手，错3个以内的举手，错5个以下的分批举手？结果一次都没举手的人羞愧得低下头。

离开学校，再不用担心被发试卷的人看到我考几分了。不管是在自学什么，准备托福GRE也好，注会也好，医学也好，强烈推荐，多多自测。让考试成为学习习惯，真正上考场也就不害怕了。

昨天的主题是argue的思考方法，亲测有效。今早给牛子出的是，说服老板“公司应该给我加工资”。先用旧习惯想，然后换用审题，先找claim，再找support的方法，反复修改，然后得到了满意的方案。