这几次打卡感觉有些吃力，感觉被卡住了似的！不过昨天又被评为优质卡，心里特别开心，激发了我要认真书写每一张卡的决心！船长昨天的晨间导读我反复地听，今天才听出感觉！对于书本的内容有些晦涩，反而船长的语言能激发和触动我，让我有颇多的收获和感悟！
导读里，船长说到心理咨询中有一项技术叫解释技术，但这不应该解释他人的行为，哪怕是真的，当事人也接受，都不如允许当事人自己去实现那些解释有价值！只基于当事人自己所说的内容，解释只是澄清来访者对自己已有的认识！所以自己经常看到船长在看书是有疑问她不直接就告诉船员答案，因为她觉得体验是最高的权威。当她以权威的声音提供船员笃定的解释后，不可避免会让船员压抑自己的思考和找到答案的欲望，当她不去解释时，船员们探索的想法却是引领他进一步领悟的强劲动力！记得曾经有一个导读题目是洞悉问题去无法疗愈！专业的解释可以让我们洞悉问题，但我们没有细细的感受挖掘领悟的力量，那么下一次我们将依靠外面的力量！外界的力量可以让我们洞悉问题，但疗愈的力量却只能从我们内在调动出来！人本文本主义治疗就其根本是关系的治疗而不是技术的治疗！疗愈的力量来自当事人，而治疗的方法就是将其置身于促进个人成长的关系氛围中，也就是大团体的助益性线上学习！个体遇到问题就其根本原因是缺乏良好的关系滋养。
这一点给了我很多在教育上的启发！我们在教育孩子的时候，往往太着急而忍不住告诉其正确的答案，告诉其正确的做法的根本原因是不肯让孩子自己犯错，其实也剥夺了孩子依靠自身内部力量去思考和探索的机会！老师觉得要赶进度，这样会浪费时间，家长为了省事减少自己的麻烦！所以最终老师们怪孩子不动脑筋，只等答案，不会思考，笨！家长觉得孩子没主见，不够独立，依赖思想严重！所以在这一点上我必须要注意！先前遇到一个在学生做改错题时，有道题他连续改了6次才改正确，当时我的想法是，只要他不问，我就不告诉他，让他慢慢去悟！结果他乐呵呵的改到第六次时像发现新大陆一样兴奋:“哇，老师，我知道了”！确实他弄明白了，眼睛里闪耀的喜悦的亮光我还记忆犹新！听了船长的导读，我更加坚信这样的做法是正确的，我不怕浪费时间！
