相信对于大多数中国人而言，随口吟几句诗句并不是难事。六艺、诸子百家、诗赋、兵书、数术等这些传统国学在中国教育史中占有一定重要地位，从小到大，我们每个人都接受过古诗文的熏陶。唐诗、宋词、元曲、古文言文中精美的词句总能烙印在我们的脑海中。还记得上初中时，闺蜜的爸爸是个成功的商人，平时酷爱背诗，每逢吃饭酒酣耳热之际，总喜欢吟诗作令，气氛总是在这样高雅的氛围中推向高潮，现在想来，正所谓“谈笑皆鸿儒，往来无白丁。”难怪乎他家族的生意在那个年代都是与政府要员做得大买卖。
李白说“少儿不识月，呼作白玉盘”，我是少儿不懂诗，只盲目地大量诵读记忆，最近陪女儿大量学习和背诵诗词时，莫名地对古诗词有了些新的感悟和认识。我认为，诗词的魅力在于语言精炼唯美的表达，以及字里行间的情真意切。读出诗歌中的“画、理、情、趣”是我对学习诗词最深刻的体会。
1. 诗中有画
借景抒情是诗词中最常见的形式。对景的描写，诗人们用词讲究到极限，特别让人有画面感。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
辛弃疾的这首吟诵田园风光的诗是不是从听觉、味觉、视觉调动了读诗人所有的感观了呢？
孤村落日残阳，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
白朴的这首《天净沙.秋》读起来和马致远的《天净沙.秋思》有异曲同工之妙。（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）作者用了12种事物来呈现秋天的画面感，同时不得不赞叹诗人是色彩美学的高手呢。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（江雪 柳宗元）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （秋夕 杜牧）
读这些诗歌总会让人不知不觉地在脑海中生成了一副副画面，诗中孤独的情绪便悄然纸上。
2. 诗中有理
古人用诗来抒发情怀，即有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的淡泊明志的人生态度，也有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的辩证思想，还有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这样的气节，以及“我生待明日，万事成蹉跎。”这样的人生哲理。
3. 诗中有情
古诗词最喜欢表达的情感无外乎四个：思乡之情、爱国之情、男女之情、朋友之情。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，思乡之情多么迫切。喜欢“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”大气磅礴的爱国诗句，除了王翰、王昌龄、高适这些边塞诗人的诗句是爱国诗首选，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉的陆游的那些爱国诗词不容错过：
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》
最近读诗的过程，归纳了许多描写友情的诗句。《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠花卿》、《江南逢李龟年》、《晓出净慈寺送林子方》、《卜算子.送鲍浩然之浙东》，读着读着就有些倍感迷茫了，对诗人间的友谊有些蒙圈了。
杜甫当时还是小鲜肉一枚时，他是有多么喜欢年长了他11岁的李白啊！都到了日思夜想的程度了。《赠李白》、《春日忆李白》、《冬日有怀李白》、《梦李白两首》、《天末怀李白》（还有，不一一列举了）。而太白哥哥似乎并不领情，把所有的情怀貌似都给了孟浩然。公然表示：“吾爱孟夫子，风流天下闻”（《赠孟浩然》），于是赠诗不断：《春日归山寄孟浩然》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《淮南对雪赠孟浩然》。但孟浩然说：对不起，我爱的是王维。“寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违”（《留别王维》）这完全是个剪不断、理还乱的三角关系嘛！
4. 诗中有趣
诗人擅用明喻、暗喻、夸张等修辞手法，常让人在读诗的过程中享受到乐趣。
“帘卷西风，人比黄花瘦。” ——这得瘦成啥样了
“两句三年得，一吟双泪流。”——这得笨成啥样了
“去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。”——这得长多长的脸呀
“未出庭院三五步，额头已到画堂前。”——这大额头，世界第一
“待到重阳日，还来就菊花。”——脸皮太厚了
“至今思项羽，不肯过江东。”——最有志气的人
“前不见古人，后不见来者。”——孤独到极致的人啊
“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”——最美的山水不过如此
粗略读诗，见解尚浅，希望每个读诗的朋友都能从诗词中读到自己的意境，把生活过成真正的诗情画意。
