生活处处皆学问，甭说衣食住行，就连说话交朋友都的靠学问，说起这个学问咱也引用个《大染房》里常说的，所谓读书多不一定有学问，即学问不在于读了多少书，而是活出智慧人生。
废话少说，言归正传，今天主要探讨课堂组织技巧，假设现在给你四五十名学生，组织一堂一个项目技巧，一个针对运动项目的游戏，一类体能练习项目，一个教学目标的教学内容，如何让学生在课堂上听从指挥守纪律，并适时的完成教学目标？
那么针对这堂课我们怎样让学生在课堂上愿意听从指挥守纪律，又如何给学生构建适宜学习的教学方法与场地布置？
首先，怎样让学生听从指挥守纪律，有人说，课堂上要表现的凶神恶煞，让学生畏惧你，那么问题又来了，仅仅保持严肃就可以让学生真的对你心服口服嘛？不会，学生会表面上看似听话，内心比你还要凶神恶煞，甚至前脚离开课堂，就对你恶语相加，当然我们不指望让所有学生都喜欢我们，那我们也要顾全大局。
那么应该怎么办呢？
要在课前训练学生的自主意识。引导学生把注意力集中到你的课堂上，准备活动之后明确这节课的学习内容，讲明听到一声哨音活动开始，两声哨音活动结束，两声哨音加老师手势是集合，听到稍息要跨立，听到立正喊12。带着学生拍手做1234，把注意力不集中的学生把注意力吸引过来。
要处理好师生关系。生而为人，每天会遇到很多事情，如学生来例假，腿部受伤，和同学闹情绪，与家人关系疏远，家庭里父母关系紧张等等，都会影响学生在你课堂上的表现，因此我们应该对学生少些训斥，多些人文关怀，少贬低，多鼓励，少冷战，多交流。总之一句话要尽可能的对学生产生共情。
要耐心、细心、用心教授学生体育技能，例如学习足球脚内侧踢球时，要细心讲解三个关键点的把握，支撑脚站于球一侧距离球15公分，踢球腿与脚运行轨迹是以髋关节为轴由后向前摆动，动作是踢球腿的指关节外展，踢球脚脚尖翘起，用脚弓发力触碰球的后中部，踢球后随球前摆。这些动作点与动作细节的处理，需要一点一点引导学生去关注学习中出现的问题，不断实践的过程中，反复强调动作要点，让学生慢慢吸收，而不是让学生上去就用脚尖捅球。
其次，构建适宜学习的教学方法与场地布置。认清形势，让你的课堂摆脱掉“喜欢体育课，不喜欢上体育课”怪圈。
怎样让学生即喜欢你且喜欢你的课堂？这就需要注意以下几点，一是创设具有新意的课堂授课内容，让学生对你的课堂始终保持有新鲜感；二是教师要对自己的课堂保持高度的激情，进而充分呈现独特的教学风格；三是让学生从中获得很多乐趣，培养学生的体育学习兴趣，激发学生学习热情。
总之在课堂上，要勇于创新，敢于实践，让学生喜欢你，让学生喜欢课堂，让学生教师平等融洽的相处才是王道。
