各位老师：
大家好！下面由我来进行Unit 8 第二课时Taotao’s birthday的说课。根据英语学科核心素养的要求，本次说课我将从以下五个方面进行。
1、教学内容安排。本节课教学内容为Taotao’s birthday .以下是语篇分析：What：Taotao今天满十岁了，通过不同的呈现方式庆祝涛涛的十岁生日。首先家人们给Taotao准备了生日礼物，接着下午Taotao一家人去幼儿园时遇见了李老师，Taotao和小伙伴们一起分享玩具一起放风筝，玩得很开心。晚上，Taotao和家人们一起吃长寿面，度过了一个愉快的生日。
Why：Taotao的十岁生日活动，学生体会收获生日礼物的喜悦之情，感受中西方文化的差异性，并思考母亲给自己带来了生命，感恩父母。
How：通过音频、视频、问题链等多种形式构建学习语境，并通过小组合作、图片环游、语言支架和分享来感受生日所带来的意义。
二、课时目标。通过本节课学习，学生能够：1.通过阅读，理解文本、获取信息，并正确运用所获取的信息介绍Taotao生日当天的活动；2. 通过Taotao的生日映射到自己的生日，感受获得生日礼物的快乐，体会与家人庆祝生日的喜悦及与朋友分享玩具的快乐之情。
三、本课时的教学重难点。本课时的教学重点是：学生能用所提供的语言支架(e.g. Taotao gets some gifts on his birthday. Taotao goes to see Ms Li. Taotao shares his toys. Taotao eats food )介绍Taotao生日当天所做的事。本课时的教学难点:学生思考生日当天可进行的其他有意义的活动，并能进行模拟表演；此外，学生能够联系实际自信表达自己对于生日的感想。
四、本课时的教学环节。
了达成教学目标，我们进行了以下教学设计设置Taotao过生日的情景，我们为其准备了生日礼物,由此复习已学过的单词。2、观看Taotao过生日的录像带，引导学生推测人物关系及行为活动，让学生初步感知语篇。3、通过问题链What、Why等一序列提问，精读文本语篇，并深挖文本内涵，渗透中西方文化，让学生学会如何在生日时送礼、送出祝福、接受礼物及表达感谢。4、整理生日手账，模拟生日对话情境，感受生日带来喜悦5、读后引导学生讨论自己的生日，对主题进行迁移与创新，根据语言支架制作自己的生日计划安排表。6、通过梳理总结，引导学生深化主题，进行情感升华，引导学生思考母亲给自己带来了生命，感恩父母。以下是本课时的作业设计和板书。
