这是我一年前记录的一个片段。

当丹琪在众人面前情绪失控大吵大闹时，我没有选择当面训斥，说教，而是把她带离当时的环境。

离开，看到孩子背后的积极意图（哪怕再糟糕的事情），接纳，支持，手把手训练。

这是我当时做的选择，可能在现场的家长会质疑我的做法，觉得我在纵容孩子。

其实，一年之后，再回过头来看，你会发现：

惩罚，训斥，控制的手段可能当场能显示家长的权威，灭掉孩子的火焰。

可是，有可能，这把火还会重新燃起，或者在另外一个地方点燃。

而接纳与支持，虽然从现场来看，不是立竿见影，但是从长期影响来看，它带给孩子的是一份从经历中学习的信念。

还是先回顾去年的这件事情吧：

和几家朋友一起旅游。

在饭桌上，有一盘拔丝地瓜，小朋友们都很喜欢。

琪爸坐在丹琪旁边，给丹琪和小朋友夹菜。

琪爸首先给丹琪旁边的小朋友夹了一块地瓜。

丹琪一看爸爸没有先给自己夹，开始不高兴。

“哼，爸爸每次都是爱别人比爱我多一点！”

琪爸给丹琪夹了一块地瓜，这块地瓜的拔丝比小朋友的少了很多，而且地瓜的拔丝在中途就已经被其她小朋友夹走了。

丹琪不断嘟囔，琪爸没有发觉。

最后，丹琪发作了：“爸爸不爱我，爸爸只爱妹妹。爸爸每天都批评我，爸爸看不到我的优点。”

“爸爸每天都批评我，我的优点，爸爸都看不到！”

丹琪当着一桌子人的面，开始大闹。

在外婆的眼里，这是一件很丢脸的事情。

在琪爸的眼里，这也是一件很丢脸的事情。

于是，外婆开始唠叨：“宗丹琪，你每次都是这样！丢脸！你看看妹妹不会像你这样！”

琪爸：“怎么回事？想挨揍了是吧？”

然后：“我走，我投降！好吧！”

这就是我们家外婆和琪爸处理事情的常用模式。

琪爸是一个内敛的人，在他的眼里，只看到孩子的缺点。

他认为只有改正缺点，孩子才会越来越好。

丹琪从小到大，很少很少得到过琪爸的赏识。

因为琪爸认为，已经有这么多的缺点，再去表扬孩子，那就是生活在虚幻的世界里。

丹琪在众人面前大闹，在外人眼里，或许这是一件很没有教养的事情。

可是，在我的眼里，我看到了孩子的委屈。

一个经常被否定的孩子，久而久之，缺少对自我的正确认识。

或许引发权力之争，或许报复，或许自暴自弃。

我看到丹琪在这种模式下，恶性循环。

如果是以前，遇到丹琪在外面大吵大闹，我或许也会发飙。

正是因为理解，所以我没有想发飙的冲动。

我带着丹琪来到外面。

丹琪还是很愤怒，抓，咬。

我抱着她，她反抗：“你不要抱我！”

我对她说：“丹琪，妈妈知道你很难过，你觉得委屈，愤怒，伤心，对吗？”

丹琪抱着我大哭：“爸爸看不到我的优点，他每天都批评我。爸爸和外婆偏心，他们只爱妹妹！”

我抱着丹琪，告诉她：“爸爸先给别人夹菜。所以你觉得爸爸不爱你，对吗？你想让爸爸每次都第一个给你夹菜，对吧？”

丹琪哭着说：“是的，爸爸不爱我，只爱妹妹！”

我对丹琪说：“你可以把自己的想法告诉爸爸，或者你可以和爸爸好好聊一聊？”

丹琪还是很激动：“不要，我不要和他聊！”

我告诉她：“家里的每一个人都很爱你，只是每个人表达的方式不一样。今天爸爸给别的小朋友夹菜，是因为为人的原则：先人后己。换成妈妈，也会这样做，我会先给别的小朋友夹菜。如果是别的小朋友的妈妈，她们也会这样做。”

丹琪很不解：“真的吗？为什么要这样？”

丹琪的情绪慢慢缓解。

这时候，外婆出来了：“宗丹琪，你真的是太不像话了，以后不要带你出来了！”

丹琪一听，又怒了。

她冲上去抓了旁边的美琪一爪。

美琪哇哇大哭。

外婆气的：“你爸妈不打你，等我来打你！”

又是一场混战。

我把丹琪和琪爸带到酒店房间：“你们俩好好聊一下自己的想法吧。”

丹琪大哭：“爸爸不爱我，爸爸每天都批评我，爸爸看不到我的优点。”

琪爸：“你是我的女儿，我当然很爱你。我批评你，是想让你变得越来越好。成为一个优秀的人！”

丹琪大叫：“可是你每天都批评我，你看不到我的优点。”

“我不喜欢批评！”

“你只给别人夹菜，你就是不爱我!”

......

我告诉丹琪：“爸爸妈妈看到丹琪的很多优点：喜欢思考，善良，勇敢。......”

琪爸告诉丹琪：“中国有句古话：先人后己。这是我们为人的原则。在饭桌上，爸爸妈妈会先给别的小朋友夹菜，然后再给自己的孩子夹菜。换成别的小朋友的爸爸妈妈，也会这样做。”

丹琪慢慢平静下来。

美琪从外婆房间走过来，丹琪走上去抱着美琪说：“妹妹，对不起！”

美琪也抱着丹琪说：“姐姐，我爱你！”

这一天的日记，写的就是中午餐桌的情况。

我看到丹琪在自己的日记本上写：“我学到了先人后己。”

今天中午，和一群大小朋友吃铁锅炖。

我拿着勺子给小朋友分食物。

丹琪说：“妈妈，先人后己！”

我看到她的眼神，有一份坚定。

我知道，即使分给她的食物是最后一份，她也会心平气和的接受。

孩子在众人面前哭闹，看似缺少修养与规则。

其实，从深层看，孩子有自己的需求。

每个行为背后都有其不同的目的与需求。

透过现象看本质，透过苗头减少隐患。

孩子，一半是天使，一半是魔鬼。

一个对自己有正确认识的孩子，她会主动往积极的方向努力发展。

一个对自己缺少正确认识的孩子，她会往消极的方向发展。

一个生活在经常被否定的环境中的孩子，很有可能她会找不到对自己的正确定位。她或许会选择用最极端的方式来反抗，来发泄自己的不满。

孩子需要鼓励，就像植物需要水。

成人也需要鼓励，在一个家庭里，缺少鼓励与欣赏，成人也会展现自己最恶劣的一面。

魔鬼或天使，转念之间。

这是一年前我在微信公众号记录的一个真实的片段。

一年以后，我再把这篇记录发给丹琪爸爸：“你发现了吗？这一年来，丹琪再没有大吵大闹情绪失控？”

琪爸回复：“真的，这一年，她的情绪控制好了很多”

不同的处理方式，带给孩子不同的长期影响。

陪伴孩子成长的过程中，我还会遇到各种挑战，来自孩子，来自旁人，可能也来自我自己。

就如我昨天的记录：我不是“女神”，我的孩子也不是“女神”，我们都是普通人。

我希望，我能拥有不完美的勇气，相信能从每次经历中学习

同时，也让我更坚信自己的学习体系，这条路不容易，但值得我前行！