刘琳坚持第756天分享(2019/6/27）

        ICPS即I CAN PROBLEM SOLVE ，其意思为：‘我能解决问题’。

今天在书中看到这样一段内容：

        假设哥哥和妹妹争抢玩具，哥哥把玩具抢过来了，妹妹哭了。我们的反应通常是：

妈妈：‘是谁先选择的玩具？’

妹妹：“我先选择的！”

妈妈：“是妹妹先选择的，哥哥你要学会等待!”

哥哥：“可这是我的玩具！”

妈妈：“哥哥你要和妹妹分享，妹妹总是和你分享好吃的，还记得吗？”

。。。

ICPS的反应是：

妈妈：“发生了什么事情！”（鼓励孩子说出问题，父母可以从孩子的角度了解孩子对问题的看法）

妹妹：“哥哥抢我的玩具，这是我先玩的！”

哥哥：“这是我的玩具！妹妹没有经过我允许！”

妈妈,对哥哥:“你从妹妹手里把玩具抢走，你觉得妹妹会感觉怎样？”（引导孩子考虑对方的感受）

哥哥：“她很生气！她哭了！”

妈妈：“妹妹生气了，哭了，你怎么感觉？”（鼓励孩子说出自己的情绪）

哥哥：“我也很生气！”

妈妈：“你能不能想出不同的方式，既可以拿回你的玩具，而你和妹妹都不会生气，妹妹也不会哭？”（关键所在：鼓励孩子自己思考变通的方式来解决问题）

哥哥：“我可以让她玩我的蜡笔”

妈妈：“好主意！你觉得她会同意吗？”（鼓励孩子考虑某种解决方式的后果）

哥哥：“我想她会的！”

妈妈：“那你不妨试试！”。。。。

        看出这两种反应的根本区别在哪里了吗？按照作者说法，第一种反应方式是家长在替孩子思考替孩子解决问题，第二种方式是鼓励孩子自己思考解决问题的方式。

        日常生活中的我们经常用评判的方式，但这并不是解决问题最好的方法，我们应该用好奇的方式去询问孩子，引导孩子自己去解决问题。

        我们要用辅导的方法，而不是指令的方法。辅导的方法就是问，问他的目标是什么？现状怎么样？打算怎么做？准备用哪些方法，做了以后会怎么样？

  三问：问问题，问感受，问怎么办

  四步：

  第一步：问他们发生了什么事？

  第二步：问他们的感受是什么？

  第三步：问他们打算怎么办？

  第四步：把方法写出来。并思考如果方法不管用打算用什么新的方法。

        问题如何解决的结果不是重点，这个思考的过程才是重点。 我们不是替孩子解决问题，而是让孩子自己解决问题。在孩子自己解决问题的过程中，我们也要及时看到孩子做的好的时候，并且及时的鼓励孩子。只有这样才能够培养孩子的独立意识和责任感。

        如果我们总是代替孩子去解决问题，这样慢慢的孩子就会变得越来越被动，他就丧失了他自己人生的主宰权。

        请把孩子的权利还给孩子，相信每个孩子都能够解决自己的问题。只有孩子自己才是他人生的主角！