我曾看到这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗?是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功!
因为二年级的学生比较少，当我刚接手二年级之后，便很快了解到每一个学生的情况。但印象令我最深的是学生A,他和其他学生不一样，他的智力有些不正常，在我了解情况之后，据说他只会写0和1，我感到很吃惊。还记得当我刚来到这个学校的时候，见到的第一个学生就是他，给我的印象就是不爱说话。刚开始我并不知道他的情况，还是通过其他老师告诉我这位同学的情况，我也开始慢慢留意他，也希望在我以后的时间能够更好的帮助他。有一次上晨诵课的时候，其他学生都在大声的朗读，只有他一个人不知所措干什么。但他的表现也并没有让我失望，他即使不认字，但他也会把书拿出来，我看见他东张西望的模样，便走过去问他是不是不认识，他点了点头。我也知道他的情况，于是就决定教给他一首《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。就这样我一句他一句的读着。当教给他三遍的时候，在第四遍时当我说出前两个字时，他竟然说出了后面的三个字，我感到很吃惊，没有想到他竟然听懂了，于是我表扬他，说他很棒，他也很开心的笑啦。我知道教师的职业就是教书育人，不能因为他有缺陷就因此放弃他。既然他已经来到学校，就一定要让他在这里有所收获。每个学生都有自己的闪光点，不要说他没有，可能只是我们还没有发现。
我觉得作为一名教师，更应该有一颗平常心、一颗博爱的心。像同学A这样的孩子，这是我第一次遇见，他的缺陷并不是他的过错，我们能做的就是要尽量去减小这个差距。比如，他平常如果犯了错误，我们不能因为他的这一次错误就否定他的所有，指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑。如果导致这样的结果，那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。
我想教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心。然而学生是发展中的人，是具有独立个性的人，每个人都具有自身的独特性。他们是需要呵护的人，他们渴望教师真爱的滋润，一个成熟、理智、有责任感的教师，都应该是每个孩子成长路上的引路人，而不能成为阻碍者。我想这也许就是时代赋予我们每个教育工作者的责任，也希望每个教育工作者都能用爱引领每个学生成长。
梁村沟小学 李慧
