长时间的直播课让我这个一线教师心里着急发慌。
长时间不见学生，不知道学生到底怎样，不知道好习惯是否培养，不知道学习是否还努力，不知道知识是否掌握牢固，不知道态度是否端正积极……
每天的作业有有很多学生完成的非常好，可还是有几个同学老是不交作业，不管老师怎么催，他们都无动于衷。给家长打电话，听到的回答都是忙于工作等回家了问问，几乎没啥效果。真让人着急!
学校追踪工作做的非常到位，在老师正着急的时候，学校开会，组织家访。
在学校的引导下，我们按照年级和任课情况，自行结合开始家访。
走访的第一位学生被忙碌的家长锁在了家里，我们也实属无奈，只好让学生走上平房，进行“仰视”家访。
走进第二位学生家，学生奶奶紧拉着我们的手，老泪横秋:“老师，你们终于来了。孩子的妈妈走了，孩子们都不听话，不学习，天天看电视玩手机……”经过我们的沟通学生和奶奶都好多了。
一转眼我们这一组已经走访了十多个家庭。时间过得真快，已经十一点半了，我们来到了第一名的学生家里，可是家里好像没有人，喊了半天没人答应，电话也没人接。正当我们准备离开时，隔壁来了位热心的大嫂，她走进屋子帮我们把学生叫了出来。孩子蓬头垢面，一脸没睡醒的样子，让我们感到震惊。了解后才知道，父母忙着养家糊口，整天不在家，孩子自制力差，晚上看电视玩手机，白天睡大觉，没听过网课，更没有交过作业。
通过家访和心里疏导，第二天的直播课听课人数和听课质量以及作业等都有很大的改善。
