不要抱怨，不要发牢骚。抱怨于事无补，发牢骚只能使自己的心情更糟糕。我经常告诫自己。
虽然工作很忙，很累，反复叮嘱的习惯，学生或许转眼就忘记了；或许这些年幼的孩子常常把我的＂金玉良言＂当作耳旁风……虽然人到中年的我，上有老下有小，一颗心要被好几个人牵扯着，时时不得安宁；虽然因为繁琐的工作，我每天回到家已经筋疲力尽，只有躺在床上睡觉的力气。那又怎样？所有我这个年龄的人不都是这么过来的吗？
抱怨、发牢骚有什么用呢？只能使自己的心情雪上加霜，与其这样，不如调整心态，积极面对。这几天，我是有些急躁，有时会缺乏耐心，对于个别不太听话的孩子会拍拍他的手，有时说话的声音也会比较大。看到那些天真的孩子露出无辜的表情，我也会比较自责。算了吧，放弃怒吼，抛却急躁。面对这些孩子时，想想我儿子小的时候，我也希望儿子能遇到有耐心、有爱心的老师。希望老师能善待我的孩子，如善待他们的孩子一样。现在又到了考验我的时候了，谨记＂耐心耐心再耐心＂，要有静待花开的心态。六七岁的孩子，正是淘气好动的年龄，从被哄着玩、哄着吃的幸福小儿，一下子转变为站有站相、坐有坐相的规规矩矩的小学生，确实有些为难这些自由散漫惯了的孩子。可是行为习惯的培养，是这些孩子进入小学的第一课，良好的行为习惯和学习习惯会使他们受益终生。培养他们的习惯势在必行，这一点是毋庸置疑的。
再说了，我是一名负责任的老师，我为人师最大的优点就是有耐心，有爱心，遵循与人为善的原则，修养好，宽容大度。最近表现的与以往有所不同，是因为我有些急躁，想要让孩子们尽快适应小学生活，使孩子们尽早进入自己的角色，为今后漫长的学习打下坚实的基础。我今天反思了一下自己这一段时间的表现：踏实认真依旧，就是有些急躁。我下定决心，我要对得起这份信任，对得起自己的心：绝不拍学生，绝不吼学生。再想想好的办法，改变这些孩子，督促他们养成良好的行为习惯和学习习惯。谁不是从这个年龄走过来的，谁又是天生什么都会的呢？换个角度想想，这么小的孩子，离开爸爸妈妈，到陌生的环境里，和一群陌生的人在一起学习，没有一个人哭闹，照顾自己喝水、自己跑那么远的路去上厕所，自己整理书包，上学的第二天就能在复杂的教学楼间找到自己的教室，已经很了不起了。不是吗？再者，在报名的那一天起，从我们第一次见面那一刻，这些小豆豆们就如此地信任我，拉着我的手、拽着我的衣角，告诉我他们的心里话。看着这些天真无邪的孩子，看着他们一天天在进步，还有什么可抱怨的呢？
谨记耐心、爱心、细心，好好对待这些初入校园的孩子。
