日更352天，我是EVA，自主学习力导师，专注分享提升孩子自主学习力的方法
最近一段时间一直宅家里，孩子们的情绪也很燥，我每天抽大量的时间陪着他们玩，孩子们实在太无聊了。
即使这样，当我做点事的时候两个孩子还会跑去爷爷房间看电视，这是我不想看到的。昨天下午我忙完提醒孩子们不能看了，悠悠很快也接受了，她听了几次关于我分享的在线学习力的课程，知道看电视对她的学习很不好，就同意把电视关掉，我让爸爸去爷爷房间把孩子们叫出来。这两天都发现天天每次停下看电视的时候都特别暴躁，对爸爸和所有人拳打脚踢，因为他还没准备好。爸爸也很生气，就狠狠的要凶一顿孩子，这种模式持续了几天，我抱着天天的时候能感觉到他浑身散发着怒气和情绪。
天天这个假期是很喜欢抱抱，一天到晚的挂在我身上，当我发现拥抱也不能让他停息的时候，我就陪着他度过这个情绪冲突的时间，告诉他把情绪说出来，我很生气，很想发脾气，代替打人，打到妈妈和爸爸都非常痛，我们不喜欢被打，也很难过。然后等他情绪好点时候我就多陪着他玩各种游戏，他喜欢我抱着他在床上侧滚翻，喜欢爸爸的骑牛牛，还喜欢我拉着他的手不停的转圈。
可是，这两天孩子们对飞叠杯很有兴趣，拿着飞叠杯可以玩很久，昨天两个人合作搭了很高的塔 ，每次看到高塔完成，天天都很兴奋，要叫全家人过来参观，爷爷爸爸妈妈快来看，我搭了一个很高的塔。我们看到他完成的作品，都会说，这个塔真高啊。有时候忙的时候回复的没有那么专注。孩子不太满意，他很重视完成的作品。
悠悠还挑战了飞叠杯的各种玩法。这是训练手眼协调和速度的很好的方法。我自然很开心，在观察悠悠玩飞叠杯的时候我计时和摄像，让她自信大增，我说我要分享给身边更多的人，让大家一起在悠悠的带领下玩起来。
两套飞叠杯孩子们可以花很长时间。
天天在搭高塔的时候，都需要我们帮忙，这次我说你自己也可以完成我相信你。他自己尝试了很多次后终于自己搭了和自己一样高的塔，特别兴奋。这时悠悠走过去参观的时候，不小心碰到了，于是高塔轰然倒下，他有点不高兴，说高塔没了，但是没有发脾气，接着搭。试了好久没搭成，请姐姐过去帮忙，姐姐在看书，说你自己搭吧。叫了几次悠悠都没去。又叫我过去，我正在泡脚，同时拿着手机写文章。就说妈妈这会走不开，你先搭，刚才你搭的高塔妈妈已经拍下来了，我相信你可以再搭一个的。我在这里等着你。
这时候他的情绪积累的更多了，但是还是回去自己搭，又试了两次，用飞叠杯垒高的时候，最上面几个杯子是单独垒起来的，对孩子的耐心和细心以及手部的力量掌控有很高的的要求。所以他都在最后关头失败了。
情绪终于被引爆了，开始大发脾气，大喊，你说我可以搭好，可是我试了好几次都不行，我说那我们再试一下，你已经积累了好几次的经验，这次应该更有信心了，悠悠这次也说，爱迪生发明电灯都试了好几百次，弟弟你加油。现在想起来是孩子的情绪没被看见。
开始打人丢东西，发泄情绪，都怪你姐姐，你把我的高塔弄倒了，所以我再搭的时候怎么搭不起来了，说了狠狠的踩了刚刚玩的飞叠杯，一个杯子顿时烂掉了。然后回到房间里开始对我拳打脚踢，我说你打到我很痛，你可以说妈妈我很生气。他这会听不到我的建议，开始丢床上的书，悠悠他们拿了一堆的书在床上，我说书很痛的，你没搭成功很生气妈妈知道。请把书放下来。
我就是不放，凭什么听你的，都怪你不帮我，你说我可以打成功的，可是我没搭成功。我说你觉得自己不能自己搭好对吗？我看到你刚才搭来了，我还拍照了，我知道尝试很辛苦，失败了很难过，你现在心情很不好，我们一起看下是什么颜色的。他来了句关你什么事儿，都是你的错。于是对着我又是一通拳打脚踢，我告诉他我很不喜欢被打 ，很难过也很生气，并且对他对妈妈说话的方式很生气。他就开始丢书，把书拿起来狠狠的扔出来发泄情绪。
回想到下午打爸爸，他养成了坏习惯，一生气就开始攻击，这是发泄情绪的方式，可是每次都是打爸爸妈妈，我也被点燃了，把戒尺拿了下来。他看到我拿了戒尺，崩溃了，嚎啕 大哭，我让他靠墙站5 分钟，我就不站，我说你选择站在这里 5 分钟还是打两戒尺。妈妈觉得你需要知道对爸爸妈妈不能这么不礼貌，更不能拳打脚踢。又开始一阵拳打脚踢。我把他的手抓过来，狠狠打了一戒尺，他哭的上气不接下气，我说这一戒尺是你打爸爸的，接下来一戒尺是你打妈妈的。他无论如何不愿意再被打一戒尺。各种挣扎，等他平静的时候我说这一戒尺必须打，要记住父母不是随意用来打的，于是又打了一戒尺。
他哭了很久，嘴里还嘟哝着，我讨厌妈妈。我就蹲在那里陪着他，隔了一会我问他要抱抱么。我把他揽在怀里的时候身体有点僵硬，但是也没排斥，情绪明显平静了很多。我告诉他妈妈打了你，也很难过， 妈妈是很爱你的，这两戒尺是希望你能记住，生气的时候对爸爸妈妈拳打脚踢是不允许的，我们是你的爸爸妈妈，对长辈是要尊重。如果你要请帮忙是要真诚的邀请，而不是说别人必须帮你，同时我知道垒高塔很不容易，失败了心里很伤心。你不知道怎么说自己的心情，你选择了乱丢东西和攻击别人是因为你不知道还有别的方法可以让生气离开你。其实我们有别的方式可以尝试，比如下次我们先停下来一会，看看哪里的方法不对，或者生气的时候说给妈妈听，比如说我现在真的很想打人 ，很想丢东西，可以丢枕头。但是不可以拿起什么东西都丢，会破坏掉。你刚才把飞叠杯一下子踩烂了，它再也不能陪你垒高塔了，现在只能伤心的躺在垃圾桶里。
今天早上记录下来整个过程的时候意识到自己作为成人，在孩子求助两次的时候没有给与支持，没有看到他的情绪，才导致孩子后来情绪爆发，同时因为他不断的挑战我的权威和攻击，让我自己也在情绪里，觉得不能接受孩子的这些行为， 一定要加以管教。现在回想下来，不用打戒尺，孩子也可以收到我们的教育。管教有很多方法。而我选择了并不高明的方法。
虽然后面做了弥补，但是我能感觉到孩子并没有真的收到我的管教。只是用权威压制了他，这是我的功课。我们可以在萌芽状态下就解决掉，而不是积累到情绪爆发再处理。看见孩子，关注他的情绪真的很重要。
5-6 岁孩子需要更多的引领和支持，品格的部分最近需要再强化，我们在鼓励孩子的时候不是看到孩子的结果，你这个高塔真的很高，而是我看到你这么有耐心的完成了这个作品，看到你有坚韧的好品格。这时孩子就不会因为没有完成作品而有强烈的挫败感了，我们非常清楚过程很重要，可是在生活中不自觉的还是以结果为导向的在关注孩子，这种不一致性导致了孩子对结果特别在意。出现了自己不想要的结果时自然会有很多情绪。情绪不被看见的时候就要发泄出来。
谢谢孩子的包容，后来我带着他回来睡觉，自己看了会书，钻到我的怀里睡着了，脸上还能看到伤心的痕迹。
