如果老师们都能通过观察去感受孩子的内在，很自然就会找到最合适的做法，也不会和孩子的心理发展规律作对。
我必须把学生原有的不理想的情况和特点当成我做法的根据。为了这一点，我就要去观察，再观察，要适应，再适应，不要根据我对于理想学生的想象来决定我的做法。
所有教育行为的基础，应该是对学生心理状况的观察。
我们能观察和判断，是因为小孩身体的动作都表现着他灵魂（心理）的发生。
通过理解而培养的行为是没有力量的。有意识地思考虽然能让我们认识到打架不好，但不能给我们带来改变行为的力量。只有情感和行动，才能给人带来改变世界的力量。
