最近受【创造】、【游戏人生】思想影响比较大，看什么都很积极，因为一切创造都在自己，你选择什么样的世界呈现，你就要去创造和行动。

今天早上看书《成长算法》，看到一个认同的点，就立刻行动。

例如当我看到父母面对孩子的犯错应该遵守的3个原则时，我非常认同，也觉察到自己最近有两件事做的不合适，于是立刻写信给图图，承认错误和表达下一步思考。

又例如当我看到可以用“夸奖魔法卡”及时反馈孩子时，立马设计表格打印张贴，让以后的每一次及时夸奖都有迹可循，重要的是能够学会和积累积极正向的语言，能够学会看见美好、发现美好。

当我这么做的时候，会冒出“这会不会形成道德绑架？会不会让孩子过于依赖外界反馈，甚至为了追求外界反馈而委屈自己？”等一些想法，这里就要涉及操作的度和自己是不是心怀真诚的爱意在做的，没有控制和充满安全边界的爱意，给予孩子自由表达，我想这不会形成绑架和委屈孩子。

在自律、驱动力养成之前，需要让孩子看到她的优秀。当孩子看不到自己时，父母是需要助推一把的。以前我会摇摆，觉得孩子本自具足，给予足够的自由和爱，应该可以自我驱动和管理好自己。但经过和孩子的相处，以及最近看到的一些观点，我发现要看阶段。目前孩子在小学阶段，很多时候是看不到自己，我不能袖手旁观，任由孩子自由无边界的自我发展，毕竟真空环境是不现实的，孩子实际是在各种环境的碰撞下长大的，与其任由孩子自由碰撞，还不如陪着她，创造出更合适的成长方式，找到培养孩子的“最优解”。父母要像园丁一样，为孩子提供最适合的土壤和环境，助力孩子健康成长；而不是去做一个木匠，想方设法地把孩子雕刻和塑造成自己想要的样子。

注意你的思想，它们会变为言语。注意你的言语，它们会变为行动。注意你的行动，它们会变为习惯。注意你的习惯，它们会变为性格。注意你的性格，它会变为你的命运。——撒切尔夫人

2023.5.6 立夏